INTERAÇÃO E QUESTIONAMENTO NUMA REDE SOCIAL: UM ESTUDO NO CONTEXTO DE UM ESTÁGIO PROFISSIONAL DE UM CURSO TECNOLÓGICO

Maria João Loureiro, Rita Gonçalves

Resumo


A utilização de ferramentas Web 2.0 é cada vez mais usual nos dias de hoje, sendo considerada uma tecnologia ao serviço de todos para a criação e partilha de informação e a colaboração, entre outros. A sua utilização, em particular a de redes sociais, ainda é muitas vezes vista como forma de divertimento e o seu impacto educativo ainda está em aberto. Neste trabalho, de natureza qualitativa do tipo estudo de caso, pretende-se mostrar que a utilização de uma rede social, integrada num Estágio Profissional de alunos do 12º ano de um Curso Tecnológico, potencia a interação e o questionamento. A rede social foi explorada para promover a entreajuda na resolução de problemas entre alunos, professora/orientadora e monitores e assim fazer um acompanhamento mais próximo dos alunos, em estágio e dispersos em várias empresas. O tipo de interação foi analisado tendo em consideração o objetivo traçado e usando a ferramenta Google Analytics. Sendo a formulação de perguntas considerada uma das componentes essenciais na resolução de problemas, fez-se a análise do tipo de perguntas efetuadas. A análise realizada sugere que, os alunos, em contextos de aprendizagem ativa, privilegiam a colaboração, interagindo através de formulação de opiniões e perguntas, emergentes dos problemas reais que surgiram no decurso do Estágio. Apesar de os resultados pouco generalizáveis, dado se ter trabalhado com  o estudo pode ser inspirador para outros autores que pretendam desenhar estratégias de ensino centradas no aluno e, portanto, um currículo mais consentâneo com as orientações da literatura. O estudo fornece ainda ferramentas utilizáveis em contextos semelhantes

Palavras-chave


Rede social; Interação online; Questionamento; Estágio profissional.

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DOI: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p28-50

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Revista e-Curriculum                                   e-ISSN 1809-3876

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