DISCURSOS DE GÊNERO, CORPO E SEXUALIDADE NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i2p492-512

Palavras-chave:

Relações de Gênero, Sexualidades, Trabalho Docente.

Resumo

Amplas e diversas questões relacionadas aos temas gênero, corpo e sexualidade permeiam o ambiente escolar, ressignificando conceitos e normas. Este trabalho resulta de uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de analisar quais discursos são produzidos por docentes e discentes acerca das relações de gênero e da diversidade sexual no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe. A abordagem metodológica foi influenciada pelos estudos pós-estruturalistas, utilizando como estratégia para coleta de dados, entrevistas com seis docentes (três do sexo masculino e três do sexo feminino), seis estudantes (três do sexo masculino e dois do sexo feminino) e uma psicóloga. Sugere-se que os discursos biológico, religioso, pedagógico, científico, moralista atravessam as falas dos participantes da pesquisa, produzindo discursos heteronormativos e reguladores sobre as relações de gênero e sexualidade. Apesar da existência do desenvolvimento de algumas atividades relativas às temáticas na instituição, poucas experiências subversivas as normas de gênero são percebidas nos discursos.

Biografia do Autor

Anselmo Lima de Oliveira, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe. Técnico Administrativo da Universidade Federal de Sergipe. Membro do Grupo de Pesquisa: Educação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero – CNPq.

Alfrancio Ferreira Dias, Universidade Federal da Sergipe - UFS

Doutor em Sociologia (UFS). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED e do Departamento de Educação - DEDI da Universidade Federal da Sergipe - Campus Itabaiana. 

Referências

CARVALHO, Maria Eulina Pessoa de; et al. Direitos Humanos das Mulheres e das Pessoas LGBTQI: inclusão da perspectiva da diversidade sexual e de gênero na educação e na formação docente. João Pessoa: EDUFPB, 2016.

DIAS, Alfrancio Ferreira; AMORIM, Simone. Body, gender and sexuality in teacher training: a meta-analysis. Educa. Rev., Curitiba, n. 56, p. 193-206, jun. 2015.

FOUCAULT, Michel. A Ordem do Discurso: aula inaugural no Collège de France, em 1970. São Paulo, Edições Loyola, 1996.

______. História da sexualidade 1: A vontade de saber. 2. ed. – São Paulo, Paz e Terra, 2015a.

______. Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015b.

LE BRETON, David. Corpo, Gênero, Identidade. In: FERRARI, Anderson et al. Corpo, Gênero e Sexualidade. Lavras: UFLA, 2014.

LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e Educação. Uma perspectiva Pós-Estruturalista. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.

LOURO, Guacira Lopes. O CORPO EDUCADO Pedagogias da sexualidade. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

SAFFIOTI, Heleieth O poder do macho. São Paulo: Moderna, 1987.

SEFFNER, Fernando. Um bocado de sexo, pouco giz, quase nada de apagador e muitas provas: cenas escolares envolvendo questões de gênero e sexualidade. Revista Estudos Feministas. Florianópolis, v. 19, n. 2, 2011, p. 561-572.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Identidades Terminais: as transformações na Política da Pedagogia e na Pedagogia da Política. Petrópolis: Vozes, 1996.

WOLFF, Cristina Scheibe; SALDANHA, Rafael Araújo. Gênero, sexo, sexualidade: categorias do debate contemporâneo. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 9, n. 16, p. 29-46, jan./jun. 2015.

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

2019-06-28

Edição

v. 17 n. 2 (2019)

Seção

Artigos

Licença

Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.