EDUCAÇÃO POPULAR FREIREANA E PRÁTICAS EDUCACIONAIS INTERCULTURAIS: SEXUALIDADE COMO TEMA GERADOR

Autores

  • Ivanilde Apoluceno de Oliveira Universidade do Estado do Pará, Belém - PA
  • Hanna Tamires Gomes Corrêa Leão Teixeira Universidade do Estado do Pará
  • Tânia Regina Lobato dos Santos Universidade do Estado do Pará

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2018v16i4p1309-1333

Palavras-chave:

Paulo Freire, educação intercultural, sexualidade

Resumo

O objetivo desta discussão é analisar práticas de educação popular intercultural abordando a temática sexualidade. Este objetivo surge a partir do problema: como o diálogo entre a educação popular de Paulo Freire com a educação intercultural crítica contribui para práticas educacionais sobre sexualidade? Os fundamentos teóricos estão principalmente em Freire e suas práxis sobre educação popular, além de Candau devido sua discussão sobre a educação intercultural no Brasil em escolas públicas e Oliveira, por realizar relação entre Paulo Freire, educação popular, interculturalidade e suas relações com a temática sexualidade. Os aspectos metodológicos da pesquisa se referem a sua abordagem qualitativa, seu caráter de pesquisa ação, o locus é uma escola pública da cidade de Belém do Pará, os sujeitos são duas professoras de primeiro e segundo ano do ensino fundamental e seus cem alunos, os procedimentos foram observação participante, levantamento documental, intervenção ação e cuidados éticos, quanto ao instrumento de análise, optou-se pela análise de conteúdo. Assim, seus resultados abordam o processo do levantamento dos temas geradores, a prática pedagógica sobre o tema gerador sexualidade, construções sobre amor, amizade e namoro, tal como sobre relações de gênero e educação sexual como prevenção à violência sexual.

Biografia do Autor

Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Universidade do Estado do Pará, Belém - PA

Professora e pesquiadora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará. Coordenadora do NEP/UEPA

Hanna Tamires Gomes Corrêa Leão Teixeira, Universidade do Estado do Pará

Mestranda do Programa de Pós-Graduaçao em Educação da Universidade do Estado do Pará. Pesquisadora do NEP/UEPA

Tânia Regina Lobato dos Santos, Universidade do Estado do Pará

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPA. Pesquisadora do NEP/UEPA

Referências

BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

BELLONI, Maria Luiza. O que é sociologia da infância. Campinas: Autores Associados, 2009.

CANDAU, Vera M. Didática Crítica Intercultural: aproximações. Petrópolis: Vozes, 2012.

CANDAU, Vera M.; MOREIRA, Antonio Flávio. Multiculturalismo: Diferenças Culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis –RJ: Vozes, 2008.

CANDAU et al. Multiculturalismo e educação: a construção de uma perspectiva. CANDAU, Vera Maria. Sociedade, educação e cultura(s): questões e propostas. Petrópolis-RJ: Vozes, 2002.

CORSARO, W. Sociologia da Infância. 2ª edição. Tradução: Lia Gabriele Regius Reis. Porto Alegre: Artmed, 2011.

D'HAESE, Márcia; GRZYBOWSKI, Carlos T. Smilinguidos: o que é o amor. São Paulo: Luz e Vida, 2012.

EISENSTEIN, Evelyn. Desenvolvimento da sexualidade da geração digital. Adolesc. Saúde, Rio de Janeiro, v. 10, s Adolescência & Saúde upl, p. 61-71, abril, 2013.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 59e. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015

_____ Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 2e. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.

_____ Apresentação. In. RIBEIRO, M. Educação Sexual: Novas Ideias, Novas Conquistas. Rio de Janeiro, Rosa dos Tempos, 1993.

_____; MACEDO, Donaldo. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.

____Criando Métodos de pesquisa alternativa: aprendendo a fazê-la melhor através da ação. In: BRANDÃO, Carlos Rodrigues (Org). Pesquisa participante. 7e. São Paulo: Brasiliense, 1988.

GOHN, Maria da Glória Marcondes. A pesquisa nas Ciências Sociais: considerações metodológicas. Caderno CEDES, N.12. São Paulo: Cortez; CEDES, 1987.

JARA, Oscar. El reto de teorizar sobre la práctica para transformarla. In. GADOTTI, Moacir;

TORRES, Carlos (Orgs). Educação Popular: utopia Latino-Americana. São Paulo: Cortez; EDUSP, 1994.

BÍBLIA. Português. Bíblia Sagrada. João Ferreira de Almeida. 4 ed. São Paulo: Sociedade Bíblica do Brasil, 2009.

KRAMER, Sonia, SANTOS, Tânia. Contribuições de Lev Vigotski para a pesquisa com crianças. In: MARCONDES, Maria Inês; OLIVEIRA, Ivanilde; TEIXEIRA, Elizabeth (Org.). Abordagens teóricas e construções metodológicas na pesquisa em educação. Belém: EDUEPA, 2011.

LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: abordagem qualitativa. São Paulo – SP: EPU, 1986.

LOURO, Guacira Lopes. Gênero, história e educação: construção e desconstrução. Revista Educação & Realidade, Porto Alegre, UFRGS, v. 20, n. 2, p.101-131, jul./dez., 1995.

MOTA NETO, João Colares da.Educação Popular e Pensamento Decolonial Latino Americano em Paulo Freire e Orlando Fals Borda. 2015. 368f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Belém, 2015.

MEIRA, Luís. Sexos: aquilo que os pais não falaram para os filhos. 89e. João Pessoa: Autor Associado, 2002.

OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Epistemologia e Educação. Petrópolis –RJ: Vozes, 2016.

_____ Paulo Freire: gênese da Interculturalidade no Brasil. Curitiba: Vozes, 2015a.

______ Diretrizes metodológicas freireanas e a educação jurídica popular. In: Revista InSURgência. Ano 1. V.1. N.1. Jan./Jun. 2015b.

_____. (Org). Formação Pedagógica de Educadores Populares: fundamentos teóricometodológicos freireanos. Belém: UEPA/CCSE/NEP, 2011

PASSOS, Luiz A. Tema gerador. In. STRECK, Danilo. (et al) (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. 3 ed. Belo Horizonte: Autentica, 2017.

RELATÓRIO Nº 25. Pesquisa Prática de Educação Popular. Belém, 2017

______ Nº 21. Pesquisa Prática de Educação Popular. Belém, 2017

______ Nº 21. Pesquisa Prática de Educação Popular. Belém, 2016

______ Nº 07. Pesquisa Prática de Educação Popular. Belém, 2016.

THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-ação. 14e. São Paulo: Cortez, 2005.

VIEIRA, Cristina. Crescer sem discriminações. Perscrutando e combatendo estereotipias de género nas práticas familiares e escolares. In. RABELO, Amanda et all. Formação Docente em gênero e sexualidade: entre teorias, políticas e práticas. Petrópolis: FAPERJ, 2013.

WALSH, Catherine. Interculturalidade crítica e pedagogia decolonial: in-surgir, re-existir e re-viver. In. CANDAU, Vera Maria (Org.). Educação intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009.

Downloads

Publicado

2018-12-18

Edição

v. 16 n. 4 (2018)

Seção

Dossiê Temático: "50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: ler a realidade e construir a esperança"

Licença

Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.