Práticas Pedagógicas Inclusivas para Ensino-aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira Usando Meios Eletrônicos

Luiz Fernando Gomes, Beatriz Gama Rodrigues

Resumo


Neste artigo, apresentamos e discutimos a reforma curricular ocorrida em um curso de Letras-Inglês, tendo como foco principal a introdução das novas tecnologias no ensino-aprendizagem de língua inglesa e os resultados percebidos em relação ao desenvolvimento das competências lingüísticas dos alunos e de seu desenvolvimento como (futuros) professores de língua inglesa. A introdução das novas tecnologias é vista como indispensável em um curso de formação de professores, pois nosso objetivo é oferecer aos alunos oportunidades de se tornarem professores de inglês que sejam capazes de usar a língua em suas diversas manifestações, incluindo textos escritos, falados e virtuais.

Palavras-chave


novas tecnologias; reformulação curricular; formação de professores; ambiente virtual

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