Activités gémétriques en formation d´enseignants de mathématiques au lycée – une étude de cas à l´école normale supérieure de Bamako <br>Geometric Activities in the Formation of Mathematics High School Teachers

Autores

  • MAMADOU SOULEYMANE SANGARÉ SOULEYMANE SANGARÉ École Normale Supérieure de Bamako

Palavras-chave:

Activité géométrique. Formation d’enseignants. Didactique des mathématiques.

Resumo

Résumé

Cet article présente certains résultats obtenus dans la réalisation à mi-parcours, d’un projet de recherche-développement, sur la formation des élèves-professeurs du lycée, option mathématiques de l’École Normale Supérieure de Bamako. Notre intérêt porte sur la problématique liée à la conception et à la mise en œuvre de dispositifs de formation en géométrie. L’objectif essentiel est de mener une étude réflexive sur la construction et la mise à l’épreuve de certains types activités en géométrie euclidienne plane, proposées depuis la rentrée 2013-2014. Deux activités de formation ont été proposées à des élèves-professeurs - option mathématiques – en géométrie euclidienne plane, dans une perspective de recherche des facteurs déterminants qui pourraient fonder leur pertinence en formation d’enseignants.

Mots clés: Activité géométrique. Formation d’enseignants. Didactique des mathématiques.

Abstract

This article presents some results obtained halfway in the realization of a research project for the training of high school math teachers graduating from Ecole Normale Superieure (High school professors training college) in Bamako. Our interest is on the conception and implementation of training mechanisms in geometry  The main objective is to do a reflexive study on the construction and the challenging of some types of activities in plane euclidian geometry proposed since the beginning the previous school year (2013-2014). Two training activities were proposed to some student teachers majoring in maths specializing in plane euclidian geometry with the aim to find out key factors that could prove their effectiveness in teachers training.

Key words: Geometrical activity. Teachers training. Didactic of mathematics.

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Adresse URL: http:/www.msas.maliwatch.org/msas-2006/msas2006_pp171-174.pdf

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Publicado

2014-12-20

Edição

v. 16 n. 4 (2014)

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Artigos

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