| Edição | Título | |
| v. 8, n. 1 (2006) | A Concepção de Educação Matemática de Henri Lebesgue. PDF | Detalhes |
| Luzia Aparecida Palaro | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A Geometria Espacial no ensino médio a partir da atividade WebQuest: análise de experiência. PDF | Detalhes |
| Maurício Barbosa da Silva | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A identidade profissional do professor de Matemática frente ao trabalho docente no ensino fundamental em ciclos. PDF | Detalhes |
| Renato Zanini | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | A Matemática do curso complementar da reforma Francisco Campos. PDF | Detalhes |
| Maryneusa Cordeiro Otone e Silva | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | As equações diofantinas lineares e o livro didático de Matemática para o ensino médio. PDF | Detalhes |
| Silvio Barbosa de Oliveira | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Crença; concepção e competência dos professores do 1º e 2º ciclos do ensino fundamental com relação à fração. PDF | Detalhes |
| Raquel Factori Canova | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | Enquadramento de números racionais em intervalos de racionais: uma investigação com professores do ensino fundamental. PDF | Detalhes |
| Janaína Maria Lage de Souza | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Ensino e aprendizagem de problemas de produto cartesiano: inter-relações entre diferentes representações. PDF | Detalhes |
| Vera Lúcia da Silva | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Número: reflexões sobre as conceituações de Russell e Peano. PDF | Detalhes |
| Michaela Costa Schön | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | O design colaborativo de uma ferramenta para representação de gráficos por aprendizes sem acuidade visual. PDF | Detalhes |
| Guilherme Lazarini Ferreira | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | O estudo da perspectiva cavaleira: uma experiência no ensino médio. PDF | Detalhes |
| Yumi Kodama | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | O livro didático e o discurso do professor no ensino das operações com números inteiros para alunos do ensino de jovens e adultos. PDF | Detalhes |
| Alessandro Rosa Silva | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Os fractais na formação docente e sua prática em sala de aula. PDF | Detalhes |
| Arlete Aparecida Oliveira de Almeida | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Os saberes dos professores de educação infantil em relação à construção numérica: formação de professores em um grupo cooperativo. PDF | Detalhes |
| Marinete da Fontoura Garcia | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Resolução de problemas em aulas de Matemática para alunos de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental e a atuação dos professores. PDF | Detalhes |
| Ivan Cruz Rodrigues | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | Um estudo sobre inequações: entre alunos do Ensino Médio. PDF | Detalhes |
| Gerson Martins Fontalva | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | Um estudo sobre o ensino de limite: um tratamento computacional com aplicações. PDF | Detalhes |
| João Pereira da Silva Neto | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A axiomatização da aritmética e a contribuição de Hermann Günther Graßmann PDF | Detalhes |
| Maria do Carmo Pereira Servidoni | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A produção oficial do movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980).PDF | Detalhes |
| Denise Medina de Almeida França | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A abordagem de noção de função nos livros didáticos: possibilidades de investigação, exploração, problema e exercícios.PDF | Resumo |
| Alan Florêncio de Atayde | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A abordagem do Teorema Fundamental do Cálculo em livros didáticos e os registros de representação semiótica.PDF | Detalhes |
| Ronaldo Pereira Campos | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A aritmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946.PDF | Resumo |
| David Antonio da Costa | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A atratividade da carreira docente: um estudo em uma escola pública do município da Grande São Paulo.PDF | Resumo |
| Tânia de Lima | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A Álgebra nos Livros Didáticos: um estudo dos usos das variáveis, segundo o Modelo 3UVPDF | Detalhes |
| Juliana Thais Beltrame | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A calculadora do celular na sala de aula: uma proposta para a exploração da divisão inexata no Ensino MédioPDF | Detalhes |
| Leandro Nhoncance | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A complementaridade entre os aspectos intensional e extensional na conceituação de número real proposta por John Horton Conway.PDF | Resumo |
| Rogerio Ferreira da Fonseca | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A compreensão de alunos, ao final do Ensino Médio, relativa ao conceito de variável. PDF | Detalhes |
| Daniela Milaneze Rodrigues | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A constituição dos saberes da docência: uma análise do campo multiplicativoPDF | Detalhes |
| Adriana Camejo da Silva | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A construção da identidade profissional do professor de Matemática no Projeto de Licenciaturas Parceladas da UNEMAT/MTPDF | Detalhes |
| Josimar de Souza | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A construção do pensamento estatístico:organização,representação e interpretação de dados por alunos da 5ª série do ensino fundamental.PDF | Detalhes |
| Michèle Medici | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A Educadora Maria Laura: contribuições para a constituição da Educação Matemática no Brasil.PDF | Resumo |
| Pedro Carlos Pereira | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A estatística e a formação inicial com alunos de um curso de pedagogia: reflexões sobre uma seqüência didática.PDF | Detalhes |
| Maria Helena do Amaral | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A Estatística nas séries iniciais: uma experiência de formação com um grupo colaborativo com professores polivalentes.PDF | Resumo |
| Claudio Monteiro Veras | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A Etnomatemática em uma sala da EJA: a experiência do pedreiro.PDF | Detalhes |
| Maria Aparecida Delfino da Silva | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A formação de conceitos elementares do conteúdo do tratamento de informação com auxílio de material concreto: uma investigação de ensino.PDF | Detalhes |
| Regina Silva do Nascimento | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A formação de professores de Matemática para uso das TICs: uma abordagem baseada no ensino de funções polinomiais de primeiro e segundo grau.PDF | Resumo |
| Ricardo Carvalho Costa | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | A função exponencial no caderno do professor de 2008 da Sec. do Estado de São Paulo, análise de atividades realizadas por alunos da 2ªs. do Ensino Médio.PDF | Resumo |
| Claudia Vicente de Souza | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática.PDF | Detalhes |
| Claudimar Abadio dos Santos | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A idéia de variabilidade abordada no 8º ano do Ensino Fundamental. PDF | Detalhes |
| Fernanda de Mello Garcia | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem de matemática.PDF | Detalhes |
| Eline Dias Moreira | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A integral na visão de professores de cálculo diferencial e integral frente à produção de alunos.PDF | Detalhes |
| Fernando Eduardo de Souza | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | A interdisciplinaridade como proposta pedagógica para o ensino de Estatística na Educação Básica.PDF | Resumo |
| Maria Adriana Pagan | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A leitura e interpretação de tabelas e gráficos para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental: uma intervenção de ensinoPDF | Detalhes |
| Silvana Pereira | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A literatura infantil e a matemática: um estudo com alunos de 5 e 6 anos de idade da educação infantil.PDF | Resumo |
| Regiane Perea Carvalho | ||
| v. 11, n. 1 (2009) | A Matemática em um curso de Engenharia: vivenciando culturas. PDF | Detalhes |
| Gisela Hernandes Gomes | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A Matemática moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi. PDF | Detalhes |
| Carolina Riego Lavorente | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A modelagem como proposta para a introdução à probabilidade por meio dos 'passeios aleatórios da Mônica' PDF | Resumo |
| Paulo Avelino dos Santos | ||
| v. 13, n. 1 (2011) | A modelagem matemática como proposta de ensino e aprendizagem do conceito de função.PDF | Resumo |
| Ricardo Antonio de Souza | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A modelagem matemática como proposta de ensino e aprendizagem do conceito de função. PDF | Resumo |
| Ricardo Antonio de Souza | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A Modelagem Matemática e a interdisciplinaridade na introdução do conceito de Equação Diferencial em cursos de Engenharia. PDF | Resumo |
| Roberto Fecchio | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A modelagem matemática na introdução ao estudo de equações diferenciais em um curso de Engenharia.PDF | Resumo |
| Vagner Donizeti Tavares Ferreira | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A Modelagem Matemática na introdução do conceito de equação para alunos de sétimo ano do ensino fundamental. PDF | Resumo |
| Everton Jonathan de Andrade Salandini | ||
| v. 11, n. 2 (2009) | A mudança da linguagem matemática para a linguagem corrente e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticosPDF | Detalhes |
| Marco Aurelio Kalinke | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A noção de infinito em livros didáticos do Ensino Básico.PDF | Resumo |
| Silvio Joaquim Lopes | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A origem do zero. PDF | Detalhes |
| Darice Lascala Padrão | ||
| v. 11, n. 1 (2009) | A percepção dos alunos do Ensino Médio sobre a proposta "São Paulo faz escola". PDF | Detalhes |
| Josefa Roseli da Silva Estrella | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A pesquisa na prática docente de professores formadores: um estudo em um caso de Licenciatura em Matemática.PDF | Resumo |
| Mirna Yshimine Komatsu | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | A prática como componente curricular: um estudo em cursos de Licenciatura em Matemática.PDF | Detalhes |
| Léia Fernandes Perentelli | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A prática da argumentação como método de ensino: o caso dos conceitos de área e perímetro de figuras planas. PDF | Resumo |
| José Messildo Viana | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A prática do professor de Matemática permeada pela utilização da calculadora. PDF | Detalhes |
| Adenir Roberto Fernandes de Melo | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A presença da Matemática na formação do professor do ensino primário em São Paulo, no período de 1890 a 1930. PDF | Detalhes |
| Maria Carmen Lopes da Silva | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A presença de Nicolas Bourbaki na Universidade de São Paulo. PDF | Detalhes |
| Rute da Cunha Pires | ||
| v. 11, n. 1 (2009) | A quadratura do círculo e gênese do número PI. PDF | Detalhes |
| Aloisio Daniel Vendemiatti | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A questão da argumentação e prova na matemática escolar: o caso da medida da soma dos ângulos internos de um quadrilátero qualquerPDF | Detalhes |
| Maria Estela Conceição de Oliveira de Souza | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A questão das diferenças na sala de aula em Matemática. PDF | Detalhes |
| Iris Marques Pinto | ||
| v. 13, n. 2 (2011) | A relação transitiva entre Sociedade, Tecnologia e Matemática: Aportes relativos à formação profissional em um curso de Informática. PDF | Resumo |
| Juliano Cavalcante Bortolete | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A reorganização da Matemática escolar do colégio em tempos do movimento da matemática Moderna.PDF | Detalhes |
| Givanildo Farias da Silva | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A Teoria Elementar dos Números sob o ponto de vista do Caderno do Professor de Matemática da rede Estadual de São Paulo.PDF | Resumo |
| Joice D'Almeida | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de probabilidade.PDF | Detalhes |
| Marcelo Rivelino Rodrigues | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A utilização do livro didático pelo aluno ao estudar integral. PDF | Detalhes |
| Yuk Wah Hsia | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | Ações colaborativas Universidade-Escola: o processo de formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais. PDF | Resumo |
| Wagner Barbosa de Lima Palanch | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Abordagem das noções iniciais de probabilidade em uma perspectiva construtivistaPDF | Detalhes |
| Rubens de Souza Cabral Junior | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | Abordagens no ensino da prova e argumentação na matemática escolar: análise de uma coleção de livros didáticos do ensino fundamental.PDF | Detalhes |
| Sueli Maffei Jamelli | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Alguns aspectos sobre a prática docente na década de 1970:o ensino colegial e a disciplina de MatemáticaPDF | Detalhes |
| Regina Thaise Ferreira Bento | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Alunos do ensino médio e a generalização de padrão. PDF | Detalhes |
| Elisangela Parra Zigart Perez | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | Alunos que completaram um curso de extensão em Álgebra Linear e suas concepções sobre base de um espaço vetorial.PDF | Resumo |
| Eneias de Almeida Prado | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Ambiente informatizado: para o aprofundamento da função quadrática por alunos da 2ª série do Ensino MédioPDF | Detalhes |
| Sergio Aparecido dos Santos | ||
| v. 11, n. 2 (2009) | Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC/SP de 1994 a 2007PDF | Detalhes |
| Kelly Cristina Rosa | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | Análise Combinatória e Proposta Curricular Paulista: um estudo dos problemas de contagem. PDF | Resumo |
| Carlos Eduardo de Campos | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | Análise da abordagem de função adotada em livros didáticos de Matemática da Educação Básica.PDF | Detalhes |
| Umberto Almeida Silva | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Análise da dialética ferramenta-objeto na construção do conceito de função. PDF | Detalhes |
| Lourival Pereira Martins | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | Análise da organização didática da geometria espacial métrica nos livros didáticos. PDF | Detalhes |
| Luis Carlos de Carvalho | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | Análise da situação de aprendizagem sobre equações e inequações logarítmicas apresentada no Caderno do Professor de 2009 do Estado de São Paulo.PDF | Resumo |
| Adriana Clara Hamazaki | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | Análise de atitudes de alunos na educação de jovens e adultos em situação de resolução de problemas. PDF | Detalhes |
| Claudio Pousa Moraes Barros | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | Análise de dificuldades de alunos com o algoritmo da subtração. PDF | Detalhes |
| Elisabete Marcon Mello | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | Análise de situações de aprendizagem envolvendo números racionais: uma abordagem para o ensino de argumentações e provas na Matemática Escolar.PDF | Detalhes |
| Marcelo Eduardo Pereira | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | Análise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médio.PDF | Detalhes |
| Maria Sueli Gomes Saldanha | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Análise do desempenho de alunos do EF em jogos matemáticos:reflexões sobre o uso da calculadora nas aulas de MatemáticaPDF | Detalhes |
| Ariovaldo Guinther | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | Análise do letramento estatístico nos livros didáticos do ensino médio. PDF | Detalhes |
| Fernando de Simone Neto | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | Análise do processo de argumentação e prova em relação ao tópico “logaritmo” numa coleção de livros didáticos e numa seqüência de ensino.PDF | Detalhes |
| Fernando Tavares da Silva | ||
| v. 13, n. 2 (2011) | Análise dos usos da variável presentes no Caderno do aluno na introdução à Álgebra da Proposta Curricular do ESP do Ensino Fundamental II de 2008 a 2009.PDF | Resumo |
| Fernanda Roberta Ravazi Bailo | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | Análise exploratória de dados: uma abordagem com alunos do ensino médio. PDF | Detalhes |
| Márcia Vieira | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | Aprendizagem de função afim: uma intervenção de ensino com auxílio do Software Graphmatica.PDF | Detalhes |
| Claudio Ricardo Augusto | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | Argumentação e prova no Ensino Fundamental: análise de uma coleção Didática de Matemática.PDF | Detalhes |
| Flávio Pereira da Cruz | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | Argumentação e prova envolvendo conceitos de múltiplos e diversos: uma experiência com alunos do Ensino FundamentalPDF | Detalhes |
| Marcilio Farias da Silva | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | Argumentação e prova na matemática do Ensino Médio: progressões aritméticas e o uso de tecnologia.PDF | Detalhes |
| Paulo Rogério Salomão | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | Argumentação e prova na matemática escolar do ensino básico: a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo.PDF | Detalhes |
| Julio Cesar Porfírio de Almeida | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | Argumentação e prova na Matemática escolar: uma experiência de Geometria Espacial no Ensino Médio.PDF | Detalhes |
| Wellington Zarur Viana Vieira | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | Argumentação e prova no ensino médio: análise de uma coleção didática de matemática.PDF | Detalhes |
| Edna Santos de Souza Barbosa | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | Argumentação e prova no estudo de progressões aritméticas com o auxílio do Hot Potatoes. PDF | Detalhes |
| Alexandre Solis | ||
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ISSN: 1983-3156