| Edição | Título | |
| v. 13, n. 3 (2011) | A modelagem matemática como proposta de ensino e aprendizagem do conceito de função. PDF | Resumo |
| Ricardo Antonio de Souza | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | Editorial | Detalhes PDF |
| As Editoras | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | Editorial | Detalhes PDF |
| As Editoras | ||
| v. 5, n. 2 (2003) | Editorial | Detalhes PDF |
| Sonia Barbosa Camargo Igliori, Saddo Ag Almouloud | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | Editorial (Português) | Resumo PDF |
| Celina A. A. Pereira Abar, Gerson Pastre de Oliveira | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | Editorial (English) | Resumo PDF |
| Celina A. A. Pereira Abar, Gerson Pastre de Oliveira | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | Editorial (português - english) | Detalhes PDF |
| Sonia Barbosa Camargo Igliori, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | O ensino da função logarítmica por meio de uma sequência didática ao explorar suas representações com o uso do software GeoGebra. PDF | Resumo |
| Adriana Tiago Castro dos Santos | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A produção oficial do movimento da Matemática Moderna para o ensino primário do estado de São Paulo (1960-1980). | Detalhes HTML |
| Denise Medina de Almeida França | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A abordagem de noção de função nos livros didáticos: possibilidades de investigação, exploração, problema e exercícios. | Resumo HTML |
| Alan Florêncio de Atayde | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A abordagem do Teorema Fundamental do Cálculo em livros didáticos e os registros de representação semiótica. | Detalhes HTML |
| Ronaldo Pereira Campos | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A aritmética escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946. | Resumo HTML |
| David Antonio da Costa | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de matemática | Resumo PDF |
| Monica Fürkotter, Maria Raquel Miotto Morelatti | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A atratividade da carreira docente: um estudo em uma escola pública do município da Grande São Paulo. | Resumo HTML |
| Tânia de Lima | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A axiomatização da aritmética e a contribuição de Hermann Günther Graßmann | Detalhes HTML |
| Maria do Carmo Pereira Servidoni | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A Álgebra nos Livros Didáticos: um estudo dos usos das variáveis, segundo o Modelo 3UV | Detalhes HTML |
| Juliana Thais Beltrame | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A calculadora do celular na sala de aula: uma proposta para a exploração da divisão inexata no Ensino Médio | Detalhes HTML |
| Leandro Nhoncance | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A complementaridade entre os aspectos intensional e extensional na conceituação de número real proposta por John Horton Conway. | Resumo HTML |
| Rogerio Ferreira da Fonseca | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A compreensão de alunos, ao final do Ensino Médio, relativa ao conceito de variável. | Detalhes HTML |
| Daniela Milaneze Rodrigues | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | A Concepção de Educação Matemática de Henri Lebesgue. | Detalhes HTML |
| Luzia Aparecida Palaro | ||
| v. 14, n. 1 (2012) | A Concepção de Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a construção do Conceito de Número pela criança | Resumo HTML |
| Ana Paula Perovanos dos Santos Silva | ||
| v. 14, n. 1 (2012) | A confecção de cestos e suas possibilidades pedagógicas para o ensino de matemática na escola indígena Ticuna | Resumo PDF |
| Lucélida de Fátima Maia da Costa, Evandro Ghedin, Erasmo Borges de Souza Filho | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A constituição dos saberes da docência: uma análise do campo multiplicativo | Detalhes HTML |
| Adriana Camejo da Silva | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A construção da identidade profissional do professor de Matemática no Projeto de Licenciaturas Parceladas da UNEMAT/MT | Detalhes HTML |
| Josimar de Souza | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A construção do número:a controvérsia construtivismo-inatismo | Resumo PDF |
| Maria da Conceição Rodrigues Ferreira | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A construção do pensamento estatístico:organização,representação e interpretação de dados por alunos da 5ª série do ensino fundamental. | Detalhes HTML |
| Michèle Medici | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A contextualização na Matemática do Ensino Médio | Resumo HTML |
| Márcia Maioli | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A DIALÉTICA ENTRE PENSAMENTO E SIMBOLISMO ALGÉBRICOS. | Resumo PDF |
| Bárbara Lutaif Bianchini, Sílvia Dias de Alcântara Machado | ||
| v. 14, n. 3 (2012) | A disciplina acadêmica “História da Matemática” na formação de profissionais em matemática | Resumo PDF |
| SERGIO NOBRE | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A disciplina de Cálculo I do curso de Matemática da Universidade de São Paulo: um estudo de seu desenvolvimento, de 1934 a 1994 | Resumo HTML |
| Gabriel Loureiro de Lima | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A distribuição social do currículo de matemática: quem tem acesso a tratamento da informação? | Resumo PDF |
| Isabel Ortigão, Creso Franco, João Bosco Pitombeira de Carvalho | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A Educação Profissional e o Ensino de Matemática: Conjunturas para uma Abordagem Interdisciplinar | Resumo HTML |
| Harryson Júnio Lessa Gonçalves | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A Educadora Maria Laura: contribuições para a constituição da Educação Matemática no Brasil. | Resumo HTML |
| Pedro Carlos Pereira | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A estatística e a formação inicial com alunos de um curso de pedagogia: reflexões sobre uma seqüência didática. | Detalhes HTML |
| Maria Helena do Amaral | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A Estatística nas séries iniciais: uma experiência de formação com um grupo colaborativo com professores polivalentes. | Resumo HTML |
| Claudio Monteiro Veras | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A etnomatemática e a teoria das situações didáticas | Resumo PDF |
| Guy BROUSSEAU | ||
| v. 11, n. 2 (2009) | A Etnomatemática e o Multiculturalismo no Ensino da Matemática. | Resumo PDF |
| Tânia Alves Martins, José Pereira Peixoto Filho | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A Etnomatemática em uma sala da EJA: a experiência do pedreiro. | Detalhes HTML |
| Maria Aparecida Delfino da Silva | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A formação de conceitos elementares do conteúdo do tratamento de informação com auxílio de material concreto: uma investigação de ensino. | Detalhes HTML |
| Regina Silva do Nascimento | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A formação de professores de Matemática para uso das TICs: uma abordagem baseada no ensino de funções polinomiais de primeiro e segundo grau. | Resumo HTML |
| Ricardo Carvalho Costa | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | A formação do professor para o ensino de Matemática na educação infantil e nos anos iniciais: uma análise da produção dos eventos da área | Resumo PDF |
| Mônica Vasconcellos, Marilena Bittar | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A formação inicial e a contribuição do estágio supervisionado: um estudo com alunos do curso de Licenciatura em Matemática | Resumo HTML |
| Karina de Cássia Rodrigues | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | A função exponencial no caderno do professor de 2008 da Sec. do Estado de São Paulo, análise de atividades realizadas por alunos da 2ªs. do Ensino Médio. | Resumo HTML |
| Claudia Vicente de Souza | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A Geometria Espacial no ensino médio a partir da atividade WebQuest: análise de experiência. | Detalhes HTML |
| Maurício Barbosa da Silva | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática. | Detalhes HTML |
| Claudimar Abadio dos Santos | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A idéia de variabilidade abordada no 8º ano do Ensino Fundamental. | Detalhes HTML |
| Fernanda de Mello Garcia | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A identidade profissional do professor de Matemática frente ao trabalho docente no ensino fundamental em ciclos. | Detalhes HTML |
| Renato Zanini | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE DO PROFESSOR FORMADOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA | Resumo PDF |
| Edileusa Valente Belo, Tadeu Oliver Gonçalves | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem de matemática. | Detalhes HTML |
| Eline Dias Moreira | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | A Importância da Comunicação e da Interação nas Aulas de Matemática: da elaboração oral à construção de conhecimentos | Resumo PDF |
| Sueli Fanizzi | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A integral na visão de professores de cálculo diferencial e integral frente à produção de alunos. | Detalhes HTML |
| Fernando Eduardo de Souza | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | A interdisciplinaridade como proposta pedagógica para o ensino de Estatística na Educação Básica. | Resumo HTML |
| Maria Adriana Pagan | ||
| v. 7, n. 1 (2005) | A lógica elementar da matemática e o ensino superior. | Resumo PDF |
| Silvia Dias Alcântara Machado, Maria Tereza de Lima Carvalho Nogueira | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A leitura e interpretação de tabelas e gráficos para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental: uma intervenção de ensino | Detalhes HTML |
| Silvana Pereira | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A literatura infantil e a matemática: um estudo com alunos de 5 e 6 anos de idade da educação infantil. | Resumo HTML |
| Regiane Perea Carvalho | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | A Matemática do curso complementar da reforma Francisco Campos. | Detalhes HTML |
| Maryneusa Cordeiro Otone e Silva | ||
| v. 11, n. 1 (2009) | A Matemática em um curso de Engenharia: vivenciando culturas. | Detalhes HTML |
| Gisela Hernandes Gomes | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A Matemática moderna nos livros de Osvaldo Sangiorgi. | Detalhes HTML |
| Carolina Riego Lavorente | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A modelagem como proposta para a introdução à probabilidade por meio dos 'passeios aleatórios da Mônica' | Resumo HTML |
| Paulo Avelino dos Santos | ||
| v. 13, n. 1 (2011) | A modelagem matemática como proposta de ensino e aprendizagem do conceito de função. | Resumo HTML |
| Ricardo Antonio de Souza | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A Modelagem Matemática e a interdisciplinaridade na introdução do conceito de Equação Diferencial em cursos de Engenharia. | Resumo HTML |
| Roberto Fecchio | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A modelagem matemática na introdução ao estudo de equações diferenciais em um curso de Engenharia. | Resumo HTML |
| Vagner Donizeti Tavares Ferreira | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A Modelagem Matemática na introdução do conceito de equação para alunos de sétimo ano do ensino fundamental. | Resumo HTML |
| Everton Jonathan de Andrade Salandini | ||
| v. 11, n. 2 (2009) | A mudança da linguagem matemática para a linguagem corrente e as suas implicações na interpretação de problemas matemáticos | Detalhes HTML |
| Marco Aurelio Kalinke | ||
| v. 12, n. 1 (2010) | A NOÇÃO DE INTERESSE EM PROJETOS DE MODELAGEM MATEMÁTICA. | Resumo PDF |
| Maria Helena Garcia Barbosa Herminio, Marcelo de Carvalho Borba | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A noção de infinito em livros didáticos do Ensino Básico. | Resumo HTML |
| Silvio Joaquim Lopes | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A origem do zero. | Detalhes HTML |
| Darice Lascala Padrão | ||
| v. 11, n. 1 (2009) | A percepção dos alunos do Ensino Médio sobre a proposta "São Paulo faz escola". | Detalhes HTML |
| Josefa Roseli da Silva Estrella | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | A pesquisa interdisciplinar: uma possibilidade de construção do trabalho científico/acadêmico | Resumo PDF |
| Maria Aparecida Viggiani Bicudo | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | A pesquisa na prática docente de professores formadores: um estudo em um caso de Licenciatura em Matemática. | Resumo HTML |
| Mirna Yshimine Komatsu | ||
| v. 13, n. 2 (2011) | A Prática como Componente Curricular na Licenciatura em Matemática: Múltiplos Contextos, Sujeitos e Saberes. | Resumo PDF |
| Mary Angela Teixeira Brandalise, José Trobia | ||
| v. 10, n. 1 (2008) | A prática como componente curricular: um estudo em cursos de Licenciatura em Matemática. | Detalhes HTML |
| Léia Fernandes Perentelli | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | A prática da argumentação como método de ensino: o caso dos conceitos de área e perímetro de figuras planas. | Resumo HTML |
| José Messildo Viana | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A prática do professor de Matemática permeada pela utilização da calculadora. | Detalhes HTML |
| Adenir Roberto Fernandes de Melo | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A presença da Matemática na formação do professor do ensino primário em São Paulo, no período de 1890 a 1930. | Detalhes HTML |
| Maria Carmen Lopes da Silva | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A presença de Nicolas Bourbaki na Universidade de São Paulo. | Detalhes HTML |
| Rute da Cunha Pires | ||
| v. 11, n. 1 (2009) | A quadratura do círculo e gênese do número PI. | Detalhes HTML |
| Aloisio Daniel Vendemiatti | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | A questão da argumentação e prova na matemática escolar: o caso da medida da soma dos ângulos internos de um quadrilátero qualquer | Detalhes HTML |
| Maria Estela Conceição de Oliveira de Souza | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A questão das diferenças na sala de aula em Matemática. | Detalhes HTML |
| Iris Marques Pinto | ||
| v. 13, n. 2 (2011) | A relação transitiva entre Sociedade, Tecnologia e Matemática: Aportes relativos à formação profissional em um curso de Informática. | Resumo HTML |
| Juliano Cavalcante Bortolete | ||
| v. 10, n. 2 (2008) | A reorganização da Matemática escolar do colégio em tempos do movimento da matemática Moderna. | Detalhes HTML |
| Givanildo Farias da Silva | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | A Teoria Elementar dos Números sob o ponto de vista do Caderno do Professor de Matemática da rede Estadual de São Paulo. | Resumo HTML |
| Joice D'Almeida | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | A urna de Bernoulli como modelo fundamental no ensino de probabilidade. | Detalhes HTML |
| Marcelo Rivelino Rodrigues | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | A utilização do livro didático pelo aluno ao estudar integral. | Detalhes HTML |
| Yuk Wah Hsia | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | Ações colaborativas Universidade-Escola: o processo de formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais. | Resumo HTML |
| Wagner Barbosa de Lima Palanch | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Abordagem das noções iniciais de probabilidade em uma perspectiva construtivista | Detalhes HTML |
| Rubens de Souza Cabral Junior | ||
| v. 6, n. 1 (2004) | Abordagem histórico-filosófica e Educação Matemática – uma proposta de interação entre domínios de conhecimento. | Resumo PDF |
| Irinéia de Lourdes Batista, Simone Lucas | ||
| v. 9, n. 1 (2007) | Abordagens no ensino da prova e argumentação na matemática escolar: análise de uma coleção de livros didáticos do ensino fundamental. | Detalhes HTML |
| Sueli Maffei Jamelli | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE NA CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL | Resumo PDF |
| Celia Finck Brandt, Ademir José Rosso | ||
| v. 12, n. 3 (2010) | Algumas reflexões sobre a Teoria de Van Hiele. | Resumo PDF |
| Michael De Villiers | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Alguns aspectos sobre a prática docente na década de 1970:o ensino colegial e a disciplina de Matemática | Detalhes HTML |
| Regina Thaise Ferreira Bento | ||
| v. 14, n. 2 (2012) | Alguns elementos que reforçam a importância da História da Matemática na formação de Professores | Resumo |
| Wilson Monteiro | ||
| v. 8, n. 2 (2006) | Alunos do ensino médio e a generalização de padrão. | Detalhes HTML |
| Elisangela Parra Zigart Perez | ||
| v. 12, n. 2 (2010) | Alunos que completaram um curso de extensão em Álgebra Linear e suas concepções sobre base de um espaço vetorial. | Resumo HTML |
| Eneias de Almeida Prado | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Ambiente informatizado: para o aprofundamento da função quadrática por alunos da 2ª série do Ensino Médio | Detalhes HTML |
| Sergio Aparecido dos Santos | ||
| v. 11, n. 2 (2009) | Ambientes computacionais no contexto da geometria: panorama das teses e dissertações do Programa de Educação Matemática da PUC/SP de 1994 a 2007 | Detalhes HTML |
| Kelly Cristina Rosa | ||
| v. 11, n. 3 (2009) | Analisando a base de conhecimento para o ensino: a conexão entre histórias infantis e matemática na formação continuada de professores | Resumo pdf |
| Cármen Lúcia Brancaglion Passos, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira, Raquel Duarte de Souza | ||
| v. 8, n. 1 (2006) | Analyses de situations didactiques | Resumo PDF |
| Michel Henry, Saddo Ag Almouloud, Tânia Maria Mendonça Campos | ||
| v. 13, n. 3 (2011) | Análise Combinatória e Proposta Curricular Paulista: um estudo dos problemas de contagem. | Resumo HTML |
| Carlos Eduardo de Campos | ||
| v. 9, n. 2 (2007) | Análise da abordagem de função adotada em livros didáticos de Matemática da Educação Básica. | Detalhes HTML |
| Umberto Almeida Silva | ||
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ISSN: 1983-3156