Atuação do psicólogo na educação: análise de publicações científicas brasileiras

Autores

  • Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo
  • Christiane Jacqueline Magaly Ramos Universidade de São Paulo
  • Cárita Portilho de Lima Universidade de São Paulo
  • Deborah Rosaria Barbosa Universidade de São Paulo
  • Vânia Aparecida Calado Universidade de São Paulo
  • Kátia Yamamoto Universidade de São Paulo

Palavras-chave:

Psicologia Escolar e Educacional, Educação básica, intervenção psicológica

Resumo

Este trabalho tem por objetivo analisar a produção científica da área de Psicologia Escolar e Educacional brasileira referente à atuação de psicólogos no âmbito da Educação, considerando-se o movimento de crítica vigente na área. Para tanto, analisamos a produção de 2000 a 2007, publicada em livros e coletâneas. Encontramos nesse período 36 obras sobre o tema, sendo seis livros e 30 coletâneas em que relacionamos para estudos 131 capítulos. A maior parte das publicações refere-se a propostas de intervenção em que destacam a importância de compreender como se dão as relações em que a queixa escolar é produzida; entender a escola como o principal agente de inserção social; articular a história familiar com a história escolar; incluir os professores no processo de intervenção; pesquisar o contexto em que se produzem e manifestem os conflitos individuais, dentre outros. De maneira geral, os trabalhos apresentam propostas de atuação de psicólogos na Educação Básica em uma dimensão ético-política.

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