Estado da arte sobre formação de professores e trabalho docente

Tatiane Cristina dos Santos da Maia, Marcia de Souza Hobol

Resumo


A presente pesquisa, do tipo Estado da Arte, realiza um balanço das produções sobre as pesquisas de formação e do trabalho docente, apresentadas no Grupo de Trabalho da Psicologia da Educação (GT-20), da ANPED, nos últimos doze anos (2000/2011). Embasaram teoricamente esta investigação os seguintes autores: André (2001 e 2006), André e Ens (2005), Antunes (2008) e Schlindwein (2011). Dentre os 165 trabalhos apresentados neste GT, em doze anos, nove trabalhos foram selecionados em virtude de discutir os aspectos relacionados à formação e ao trabalho dos professores. Contudo, a maior ênfase desses trabalhos recai sobre a formação dos professores e, percebe-se, que a discussão sobre as reais condições do trabalho docente ainda é escassa neste GT. De forma geral, os resultados indicaram que a região Sudeste, mais precisamente o estado de São Paulo, produziu o maior número de trabalhos no período sobre as temáticas mencionadas, e o maior número de publicações aconteceu nos últimos seis anos. Constatou-se pela leitura dos resumos, para selecionar os trabalhos, que esse ainda necessita de uma elaboração mais adensada especificando dados relevantes para a apresentação e definição da pesquisa. Destaca-se, por fim, que no âmbito da formação de professores o componente afetivo, implícito na dimensão relacional entre professor e aluno, tem sido objeto de interesse das pesquisas do GT da Psicologia da Educação.

Palavras-chave


Psicologia da Educação; formação de professores; trabalho docente

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