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Edição |
Título |
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v. 7, n. 1 (2011): Edição Especial Web Currículo |
SIGNIFICAÇÃO DA VIOLÊNCIA E HETERONORMATIVIDADE NO CONTEXTO DA PRÁTICA CURRICULAR |
Resumo
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Miriam S. LEITE |
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v. 8, n. 1 (2012) |
SISTEMA DE ANÁLISE DE INTERAÇÕES CONTINGENTES: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA PRÁTICAS INTERATIVAS EM CURSOS A DISTÂNCIA |
Resumo
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Priscila Barros David, José Aires de Castro-Filho |
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v. 12, n. 3 (2014) |
SOBRE A POSSIBILIDADE E A NECESSIDADE CURRICULAR DE UMA BASE NACIONAL COMUM |
Resumo
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Nilda Alves |
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v. 1, n. 2 (2006) |
SOMMERMAN, Américo. Inter ou Transdisciplinaridade? Da fragmentação disciplinar ao novo diálogo entre os saberes. São Paulo: Paulus. Coleção Questões Fundamentais da Educação. 75 pp, ISBN 85-349- 2453-8 , 2006. |
Resumo
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Maurina Passos Goulart O. da Silva |
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v. 2, n. 1 (2006) |
SUBJETIVIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA ANALÍTICA |
Resumo
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Vânia Medeiros Gasparello |
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v. 11, n. 2 (2013) |
SUBSÍDIOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO POPULAR: DESAFIOS PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS |
Resumo
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Mere Abramowicz |
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v. 5, n. 1 (2009) |
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO DAS ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: O PROGRAMA PROINFO INTEGRADO |
Resumo
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Carlos Eduardo. Bielschowsky |
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v. 1, n. 1 (2005) |
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE EDUCADORES E RECURSIVIDADE ENTRE TEORIA E PRÁTICA: TRAJETÓRIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CURRÍCULO |
Resumo
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Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida |
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v. 1, n. 1 (2005) |
TENDÊNCIAS ATUAIS DA PESQUISA BRASILEIRA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: ANÁLISE CRÍTICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA, 1985- 2004 |
Resumo
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Anderson Araújo Oliveira |
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v. 1, n. 1 (2005) |
TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NOS CURSOS DE LICENCIATURA |
Resumo
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Ana Lúzia Magalhães Carneiro |
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v. 11, n. 2 (2013) |
TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO TÉCNICA: UM ESTUDO DE CASO COM OS EGRESSOS DO INSTITUTO FEDERAL DA BAHIA |
Resumo
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Romilson Lopes Sampaio, Ana Rita Silva Almeida |
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v. 11, n. 1 (2013) |
TEORIA (PÓS) CRÍTICA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO A PARTIR DE UMA ANÁLISE DOS ESTUDOS CURRICULARES |
Resumo
PDF
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José Augusto Pacheco |
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v. 12, n. 3 (2014) |
TEORIZAÇÃO DO CURRÍCULO COMO ANTÍDOTO CONTRA/NA CULTURA DA TESTAGEM |
Resumo
PDF
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Janet L. Miller |
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v. 12, n. 1 (2014) |
THEATRUM CURRICULUM: SOBRE O DUPLO VER E PINTAR EM CURRÍCULO COM ANTONIN ARTAUD E O TEATRO |
Resumo
PDF
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Thiago Ranniery Moreira de Oliveira, Marlucy Alves Paraíso |
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v. 11, n. 2 (2013) |
TRABALHO E CONHECIMENTO: GERENCIALISMO, TRABALHO E MOVIMENTOS EMERGENTES NA UNIVERSIDADE GLOBAL |
Resumo
PDF
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Michael W Apple |
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v. 1, n. 1 (2005) |
TRÊS INTERPRETAÇÕES DA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO EM FUNÇÃO DE TRÊS TRADIÇÕES CULTURAIS DISTINTAS |
Resumo
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Yves Lenoir |
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v. 9, n. 2 (2012) |
UM ACERVO FOTOGRÁFICO E SUAS POSSIBILIDADES DE PESQUISA EM CURRÍCULOS |
Resumo
PDF
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Nilda Alves, Maria da Conceição Soares, Nívea Andrade |
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v. 2, n. 1 (2006) |
UMA ALTERNATIVA PARA A TELEFORMAÇÃO PERMANENTE DOS PROFESSORES DAS SEDES UNIVERSITÁRIAS MUNICIPAIS CUBANAS |
Resumo
PDF
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Ulises Mestre Gómez |
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v. 5, n. 2 (2010) |
UMA CIDADE, SEU GINÁSIO E SUAS DESVENTURAS |
Resumo
PDF
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Judas Tadeu Campos |
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v. 3, n. 1 (2007) |
UMA EXPERIÊNCIA SOBRE A AVALIAÇÃO CONTINUADA E A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO NUMA UNIVERSIDADE ESPANHOLA |
Resumo
PDF
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Enric Ramiro Roca |
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v. 2, n. 1 (2006) |
USO DO COMPUTADOR E REDE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA VISÃO DE DOCENTES DO ENSINO ESTADUAL |
Resumo
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Lúcia Regina Goulart Vilarinho |
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v. 14, n. 2 (2016) |
A AFIRMAÇÃO QUILOMBOLA NO QUILOMBO SANTA RITA DO BRACUÍ |
Resumo
PDF
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Aline Abbonizio, Amanda de Souza, Emerson Luíz Ramos |
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v. 16, n. 3 (2018) |
A ARQUEOLOGIA DA INTEGRAÇÃO CURRICULAR: ENREDO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUA INTERFACE COM O CURRÍCULO INTEGRADO |
Resumo
PDF
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Xênia Diógenes Benfatti, Grace Troccoli Vitorino, Meirecele Calíope Leitinho |
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v. 14, n. 1 (2016) |
A ARTICULAÇÃO ENTRE PAULO FREIRE E HERBERT MARCUSE: EDUCAÇÃO SEXUAL EMANCIPATÓRIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SOROCABA-SP |
Resumo
PDF
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Gabriel Ribeiro Demartini, Antonio Fernando Gouvêa da Silva |
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v. 15, n. 2 (2017) |
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A PRODUÇÃO BIOPOLÍTICA DA EDUCAÇÃO COMO FORMAÇÃO DE “CAPITAL HUMANO” |
Resumo
PDF
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Janete Magalhães Carvalho, Sandra Kretli Silva, Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni |
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v. 17, n. 2 (2019) |
A CENTRALIDADE DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NAS POLÍTICAS CURRICULARES CONTEMPORÂNEAS NO BRASIL |
Resumo
PDF
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Tassia Joana Rodrigues Ciervo, Roberto Rafael Dias da Silva |
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v. 17, n. 1 (2019) |
A CENTRALIDADE DO PAPEL DOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA RECONFIGURAÇÃO DO CURRÍCULO E DA PROFISSÂO |
Resumo
PDF
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Silvana Soares de Araujo Mesquita |
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v. 16, n. 2 (2018) |
A CERTIFICAÇÃO PELO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS |
Resumo
PDF
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Simone Gonçalves Silva, Álvaro Moreira Hypolito |
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v. 16, n. 2 (2018) |
A COAPRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE GESTORES PÚBLICOS EM UM AMBIENTE DE COINVESTIGAÇÃO PARA PESQUISA E INOVAÇÃO RESPONSÁVEIS |
Resumo
PDF
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Alexandre Marino Costa |
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v. 14, n. 1 (2016) |
A CONCEPÇÃO FREIREANA COMO APORTE PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DE EJA |
Resumo
PDF
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Suzi Laura Cunha, Nadir Castilho Delizoicov |
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v. 16, n. 4 (2018) |
A CONCEPTUAL PLOT CENTERED ON CURRIUCLUM INSPIRED BY THE PEDAGOGY OF THE OPPRESSED |
Resumo
PDF (English)
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Ana Maria Saul, Alexandre Saul |
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v. 14, n. 4 (2016) |
A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR E O PROTAGONISMO DOCENTE E DISCENTE |
Resumo
PDF
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Maria de Lourdes Rangel Tura |
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v. 17, n. 3 (2019) |
A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO REFLEXIVO EM UM CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA |
Resumo
PDF
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Luciana Boff Turchielo, Rosane Aragón |
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v. 14, n. 1 (2016) |
A CONTRIBUIÇÃO DA PROPOSTA EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS |
Resumo
PDF
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Marilia Gabriela Menezes Guedes, Edineide Souza Sá Leitão |
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v. 14, n. 1 (2016) |
A CRIANÇA PROTAGONISTA NO CURRÍCULO E NA PRÓPRIA AVALIAÇÃO: UMA PESQUISA-AÇÃO REALIZADA EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO PAULO |
Resumo
PDF
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Cristina Aparecida Colasanto |
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v. 17, n. 3 (2019) |
A DESCOLONIZAÇÃO CURRICULAR EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA – UMA POSSIBILIDADE DE MAIOR JUSTIÇA CURRICULAR E SOCIAL |
Resumo
PDF
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Valéria Campos Cavalcante, Paulo Marinho |
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v. 16, n. 4 (2018) |
A DIDÁTICA QUE EMERGE DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO |
Resumo
PDF
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Valter Martins Giovedi, Itamar Mendes da Silva, Débora Monteiro do Amaral |
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v. 13, n. 3 (2015) |
A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO CURRICULO PAULISTA: SENTIDOS DO TEXTO E DA PRÁTICA |
Resumo
PDF
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Adaliza Meloni, Iraíde Marques de Freitas Barreiro |
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v. 5, n. 1 (2009) |
A DISCIPLINA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA POLÍTICA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ARMAÇÃO DOS BÚZIOS (RJ) |
Resumo
PDF
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Maria Jacqueline Girão Soares Lima, Alice Casimiro Lopes |
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v. 13, n. 3 (2015) |
A DOCÊNCIA E SUAS REPRESENTAÇÕES: UM OLHAR EM RELAÇÃO AOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DE HISTÓRIA E LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA |
Resumo
PDF
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Adriana Regina de Jesus Santos |
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v. 14, n. 3 (2016) |
A EAD E O USO COTIDIANO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSIBILIDADE PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DA EJA |
Resumo
PDF
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Flávia Andréa dos Santos, Sérgio Paulino Abranches |
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v. 17, n. 3 (2019) |
A EDUCAÇÃO E A URGÊNCIA DE “DESBARBARIZAR” O MUNDO |
Resumo
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Elizabeth Macedo |
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v. 14, n. 2 (2016) |
A EDUCAÇÃO POPULAR EM CONTEXTOS DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: A ARTE-EDUCAÇÃO NA FUNDAÇÃO CASA |
Resumo
PDF
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Leila Andrade oliveira, Denise Carreira |
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v. 14, n. 2 (2016) |
A EDUCAÇÃO POPULAR NO LEVANTE POPULAR DA JUVENTUDE DO RIO GRANDE DO SUL: RENOVAÇÕES E PERMANÊNCIAS |
Resumo
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Conceição Paludo, Magda Gisela Cruz dos Santos, Paulo Eduardo Dias Taddei |
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v. 15, n. 3 (2017) |
A ESCOLA NO QUINTAL DA CULTURA: TEATRALIDADES EM PERSPECTIVA DIALÓGICA |
Resumo
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Jean Carlos Gonçalves |
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v. 16, n. 3 (2018) |
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NO RIO GRANDE DO SUL: ESTUDO DAS ESTRUTURAS CURRICULARES DAS LICENCIATURAS |
Resumo
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Carlos Ventura Fonseca, Flávia Maria Teixeira dos Santos |
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v. 13, n. 2 (2015) |
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS PROJETOS DE EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO TRIÂNGULO MINEIRO |
Resumo
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Maria Célia Borges |
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v. 15, n. 1 (2017) |
A FORMAÇÃO DO CURRÍCULO UNIVERSITÁRIO: ESTUDO DE CASO SOBRE O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM TURISMO |
Resumo
PDF
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Paula Dutra Leão de Menezes, Célia Regina Teixeira |
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v. 14, n. 1 (2016) |
A FORMAÇÃO DOCENTE: PIBID E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO |
Resumo
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Neide Aquino Noffs, Regina Célia Cola Rodrigues |
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v. 17, n. 2 (2019) |
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMG QUE SE GRADUARAM NOS ANOS DE 2011 E 2012 |
Resumo
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Ademilson de Sousa Soares |
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v. 15, n. 1 (2017) |
A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS NA VISÃO DE GESTORES |
Resumo
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Priscila Verdum, Marília Morosini, Lúcia Giraffa |
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v. 15, n. 4 (2017) |
A FUNDAMENTAÇÃO ÉTICO-DEMOCRÁTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: ADAPTAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO? |
Resumo
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Angélica Bellodi Sant’Ana Furlan, Antonio Fernando Gouvêa da Silva |
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