A análise de uma aula sobre o ensino das operações matemáticas básicas a luz da teoria dos registros de representação semiótica<br>Analysis of a class on the teaching of basic mathematical operations in the light of the theory of semiotic representation records
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p326-335Palavras-chave:
Operações Matemáticas Básicas, Teoria dos Registros de Representação Semiótica, Conversão, Tratamento.Resumo
Neste trabalho são apresentados os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os processos de ensino identificados em uma aula de matemática, a partir das atividades condicionas a aprendizagem matemática, segundo os preceitos teóricos da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. A filmagem e transcrição da aula foram utilizadas como meios para coleta e produção de dados e, as produções de Duval (2012, 2016) para fundamentar a teoria referenciada. Com base na investigação realizada constata-se a presença de atividades cognitivas de tratamentos e conversões na aula analisada, mas essas transformações ocorrem de modo bastante limitado.
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Referências
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