Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 12, n. 2 (2010) ABSTRAÇÃO REFLEXIONANTE NA CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL Resumo   PDF
Celia Finck Brandt, Ademir José Rosso
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil ACERVOS E ARQUIVOS NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: POSSIBILIDADES PARA A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
COLLECTIONS AND ARCHIVES IN RIO DE JANEIRO CITY: POSSIBILITIES FOR RESEARCH IN HISTORY OF MATHEMATICS EDUCATION
Resumo   PDF
Flavia Soares
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Actividades de Estudio e Investigación sobre medida de superficies en Educación Infantil Resumo   PDF
Dolores Carrillo Gallego, María Dolores Saá Rojo
 
v. 16, n. 4 (2014) Activités gémétriques en formation d´enseignants de mathématiques au lycée – une étude de cas à l´école normale supérieure de Bamako
Geometric Activities in the Formation of Mathematics High School Teachers
Resumo   PDF
MAMADOU SOULEYMANE SANGARÉ SOULEYMANE SANGARÉ
 
v. 16, n. 4 (2014) Algumas potencialidades didáticas do “setor trigonal” na interface entre história e ensino de Matemática
Some didactic potential of “trigonal sector” at the interface between history and mathematic teaching
Resumo   PDF
MARISA DA SILVA DIAS, FUMIKAZU SAITO
 
v. 12, n. 3 (2010) Algumas reflexões sobre a Teoria de Van Hiele. Resumo   PDF
Michael De Villiers
 
v. 16, n. 3 (2014) An application of multiple behavior SIA for analyzing data from student examsApplications multiples de l´ASI pour l´analyse des données des examens d´étudiants Resumo   PDF
Thomas Delacroix, Ahcene Boubekki
 
v. 11, n. 3 (2009) Analisando a base de conhecimento para o ensino: a conexão entre histórias infantis e matemática na formação continuada de professores Resumo   pdf
Cármen Lúcia Brancaglion Passos, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira, Raquel Duarte de Souza
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Analyse d’une séquence basée sur des problèmes de généralisation pour l’entrée dans l’algèbre : Apport d’une analyse praxéologique Resumo   PDF
Alain Bronner
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Analyse des pratiques enseignantes en électromagnétisme au lycée au Bénin. Apport de la théorie anthropologique du didactique Resumo   PDF
Albert Ayigbede, Alain Bronner
 
v. 8, n. 1 (2006) Analyses de situations didactiques Resumo   PDF
Michel Henry, Saddo Ag Almouloud, Tânia Maria Mendonça Campos
 
v. 17, n. 4 (2015) ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PRESENTADOS EN LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CHILENA
ANALYSIS OF STATISTICAL GRAPHICS INTRODUCED IN CHILEAN PRIMARY EDUCATION TEXTBOOKS
Resumo   PDF
Danilo Díaz-Levicoy, Carmen Batanero, Pedro Arteaga, Maria del Mar López-Martín
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise combinatória: recursos de um professor em diferentes níveis de sua atividade
Combinatorial analysis: a teacher's resources at different levels of his activity
Resumo   PDF
Elisângela Bastos de Mélo Espindola
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise da dimensão ostensiva e não ostensiva em uma atividade avaliativa envolvendo a álgebra vetorial
Analysis of the ostensive and non-ostentatious dimension in an evaluative activity involving vector algebra
Resumo   PDF
Jany Santos Souza Goulart, Luiz Márcio Santos Farias
 
v. 17, n. 1 (2015) Análise da Producção Escrita em Matemática como uma Estratégia de Ensino: Algumas Considerações
Math written production analysis as a teaching strategy: some considerations
Resumo   PDF
EDILAINE REGINA DOS SANTOS, REGINA LUZA CORIO DE BURIASCO
 
v. 15, n. 3 (2013) Análise das resoluções corretas e erradas de combinatória de futuros professores de Matemática Resumo   PDF
Vania Maria Pereira Santos-Wagner, Roberta DAngela Menduni Bortoloti, Juliana Rodrigues Ferreira
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise de decisões de professor
Workshop: Analysis of teacher decisions
Resumo   PDF
Annie Bessot, Marilena Bittar
 
v. 11, n. 2 (2009) Análise de erros em probabilidade: uma pesquisa com professores em formação continuada Resumo   PDF
Lori Viali, Helena Noronha Cury
 
v. 19, n. 3 (2017) Análise de materiais curriculares elaborados por professores na perspectiva dos marcadores de tarefas
Analysis of curriculum materials developed for teachers in view of tasks markers
Resumo   PDF
Wedeson Oliveira Costa, Andréia Maria Pereira de Oliveira, Lílian Aragão da Silva
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise de Praxeologias em Avaliação Formativa em Ambientes Virtuais na Construção delimites de uma Função Real de uma Variável Real
Analysis of practices in formative evaluation in virtual environments in the construction of the concept of limits of a real function of a real variable
Resumo   PDF
Osnildo Andrade Carvalho, Luiz Marcio Santos Farias, Itamar Miranda da Silva
 
v. 11, n. 1 (2009) Análise de redes semânticas baseada em títulos de artigos* de periódicos científicos: o caso dos periódicos de divulgação em educação matemática Resumo   PDF
Inácio de Sousa Fadigas, Trazíbulo Henrique, Valter de Senna, Marcelo A. Moret, Hernane Borges de Barros Pereira
 
v. 16, n. 1 (2014) Análise de situações de volume em livros didáticos do ensino médio à luz da teoria dos campos conceituais
Analyse de situations de volume dans les manuels scolaires au lycée sous le point de vue de la Théorie des Champs Conceptuels
Resumo   PDF
Leonardo Bernardo Morais, Paula Moreira Baltar Bellemain, Paulo Figueiredo Lima
 
v. 20, n. 2 (2018) Análise de tarefas cognitivamente desafiadoras em um processo de formação de professores de Matemática
Analysis of cognitively challenging tasks in a process of mathematics teacher education
Resumo   PDF
Cristina Cirino de Jesus, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino, Hélia Oliveira
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise de uma sequência didática envolvendo conteúdos de Geometria Resumo   PDF
Suzana Nobre, Ana Lúcia Manrique
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise de uma sequência didática envolvendo conteúdos de Geometria
Analysis of a didactic sequence involving contents of Geometry
Resumo   PDF
Suzana Nobre, Ana Lúcia Manrique
 
v. 13, n. 3 (2011) Análise do desempenho dos alunos em formação continuada sobre a interpretação gráfica das derivadas de uma função Resumo   PDF
Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin
 
v. 13, n. 2 (2011) Análise do desenvolvimento do pensamento geométrico no Ensino Fundamental Resumo   PDF
Elisabete Rambo Braga, Beatriz Vargas Dorneles
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise praxeológica da abordagem de frações em um livro didático do 4º ano do ensino fundamental
Praxeological analysis of the fractional approach in a 4th grade textbook of elementary school
Resumo   PDF
Evanilson Landim, Maria das Dores de Morais
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise praxeológica das práticas de resolução de equações do primeiro grau
Pragmatic analysis of first-degree equation resolution practices
Resumo   PDF
Maysa Leite Almeida, Renato Borges Guerra
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Análise praxeológica das situações-problema propostas em um livro infantil
Pragmatic analysis of the problem situations proposed in a children's book
Resumo   PDF
Andréa Paula Monteiro de Lima, Evanilson Landim
 
v. 19, n. 1 (2017) Análise praxeológica de livros didáticos de matemática: o caso dos números binários
Praxeological analysis of a mathematics textbooks: the case of binary numbers
Resumo   PDF
Herman do lago Mendes
 
v. 11, n. 1 (2009) Análises cognitivo e metacognitivo de práticas matemáticas de resolução de problemas: o caso nerea Resumo   PDF
Tânia Cristina Gusmão, Vincenç Font, José A. Carajaville
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Análisis a posteriori de un REI-FP como herramienta de formación del profesorado Resumo   PDF
Ignasi Florensa, Marianna Casabó Bosch, Josep Gacón
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Análisis de actividades sobre estadística descriptiva en libros de educación media: ¿Qué se pretende que los estudiantes aprendan?
Analysis of activities concerning to statistics in high school textbooks: What do we want students to learn?
Resumo   PDF
Carlos J. Pomilio, Mariela Miño, Nicolás F. Brignone, Guillermina García Facal, Marta C. Telesnicki, Mónica Fass, Julieta Filloy, Gerardo Cueto, María Soledad Fernández, Adriana Perez
 
v. 18, n. 1 (2016) Análisis de las Actividades de Probabilidad Propuestas en Textos Escolares de Primaria
Analysis of probability activities proposed in primary school texts
Resumo   PDF
Audy Salcedo, Tulio Ramírez C.
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Análisis de restricciones en una institución de educación de jóvenes y adultos de Argentina Resumo   PDF
Nicolas Gerez, Fernanda Delprato, Dilma Fregona, Pilar Orús
 
v. 8, n. 2 (2006) Análisis del proceso de construcción de un cuestionario sobre probabilidad condicional Resumo   PDF
Carmen BATANERO, Carmen DÍAZ
 
v. 8, n. 2 (2006) Análisis didáctico de un proceso de estudio de la ley empírica de los grandes números Resumo   PDF
Juan GODINO, Rafael ROA, Angel M. RECIO, Francisco RUIZ, Juan L. PAREJA
 
v. 14, n. 3 (2012) Andrey Kiselev: the Life and the Legend Resumo   PDF
ALEXANDER KARP
 
v. 10, n. 1 (2008) Aplicação e interpretação de regras matemáticas Resumo   PDF
Marisa Rôsani Abreu Silveira
 
v. 12, n. 3 (2010) Aplicando modelos Matemáticos para decidir a viabilidade da instalação de um aquecedor solar de baixo custo. Resumo   PDF
Júlio César Penereiro, Denise Helena Lombardo Ferreira, Maria Beatriz Ferreira Leite
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio
Support of anthropological theory of teaching in an institutional analysis of knowledge probability for high school
Resumo   PDF
Cecilia Manoella Carvalho Almeida, Luiz Marcio Santos Farias
 
v. 15, n. 3 (2013) Aportes dos processos do Pensamento Matemático Avançado para a reflexão do professor sobre sua “forma” de pensar a Matemática Resumo   PDF
Silvia Dias Alcântara Machado, Barbara Lutaif Bianchini
 
v. 20, n. 1 (2018) Aprehensiones y modificaciones en el registro gráfico dinámico del paraboloide elíptico
Apprehensions and modifications into the Dynamic-Graphical register of the elliptical paraboloid
Resumo   PDF
Tito Nelson Peñaloza Vara, Jesus Victoria Flores Salazar
 
v. 21, n. 2 (2019) Aprendendo a ensinar na formação inicial de professores de matemática: uma análise das concepções discentes
Learning to teaching in the initial education of mathematics teachers: an analysis of students’ conceptions
Resumo   PDF
Elizabete Volkman, Ana Lucia Pereira, Simone Luccas
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Aprendizagem de Estatística por meio de projetos no Ensino Médio da escola pública
Teaching statistics through projects at public high school
Resumo   PDF
Mariana Ribeiro Busatta Barberino, Marcos Nascimento Magalhães
 
v. 18, n. 2 (2016) Aprendizagens dos alunos no âmbito do projeto docência compartilhada e de estudos de aula (lesson study): um trabalho com as figuras geométricas espaciais no 5º ano
Student’s learning by docência compartilhada project and lesson study: a work with the spatial geometric figures in 5th grade
Resumo   PDF
Grace Zaggia Utimura, Edda Curi
 
v. 16, n. 2 (2014) Aritmética escolar norte-americana e francesa para o ensino primário brasileiro no ano de 1883
Arithmetic school American and French for primary education brazilian in 1883
Resumo   PDF
Marcus Aldenisson de Oliveira, Ilka Miglio Mesquita, Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento
 
v. 19, n. 1 (2017) Artes de dizer, nutrir e fazer etnomatemático em uma feira livre
Arts of saying, nourishing and making ethnomathematics in a free fair
Resumo   PDF
Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Edson Crisostomo
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Articulações teóricas sobre a abordagem documental do didático
Theoretical articulations on the documentary approach of didactics
Resumo   PDF
Celina A. A. Pereira Abar
 
v. 21, n. 1 (2019) Articulando os raciocínios combinatório e probabilístico a partir da resolução de problemas na EJA
Articulating combinatorial reasoning and probabilistic reasoning from problem solving in Youth and Adult Education
Resumo   PDF
Ewellen Tenorio de Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. As ajudas como estratégias de professores em duas tradições do ensino de matemática
Aid as teachers' strategies in two traditions of mathematics teaching
Resumo   PDF
Alejandra Avalos-Rogel
 
v. 6, n. 1 (2004) As estratégias dos alunos na resolução de problemas aditivos: um estudo diagnóstico. Resumo   PDF
Sandra Magina, Tânia Campos
 
v. 22, n. 1 (2020) As implicações metodológicas para a formação docente da abordagem de Tecnologias Digitais em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância
The methodological implications for the teacher education of the Digital Technologies approach in a Distance Learning Mathematics course
Resumo   PDF
Elivelton Henrique Gonçalves, Fabiana Fiorezi de Marco
 
v. 17, n. 1 (2015) As Linguagens Natural e Simbólica no ensino de Matemática Superior
Los Lenguajes Natural y Simbólico en la Enseñanza de Matemática Superior
Resumo   PDF
CRISTINA MERCEDES CAMOS, MABEL ALICIA RODRIGUEZ
 
v. 13, n. 2 (2011) As Questões de “Matemática e suas Tecnologias” do “Novo ENEM”: um olhar com base na Análise de Conteúdo Resumo   PDF
Marinez Meneghello Passos, Bruno Kerber Oliveira, Rosana Figueiredo Salvi
 
v. 11, n. 2 (2009) As Significações Algébricas, Geométricas e Aritméticas Éticas no Processo de Elaboração do Sistema Conceitual Numérico à Luz da Teoria Histórico-Cultural. Resumo   PDF
Josélia Euzebio da Rosa, Ademir Damazio, Tania Stoltz, Maria Tereza Soares
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. As três dimensões do Percurso de Estudo e Pesquisa: teórica, metodológica de pesquisa e dispositivo didático
The three dimensions of the Study and Research Route: theoretical, methodological research and didactic device
Resumo   PDF
José Vieira do Nascimento Júnior, Edmo Fernandes Carvalho, Luiz Marcio Santos Farias
 
v. 20, n. 2 (2018) Aspectos do ensino de Matemática nos Ginásios Vocacionais paulistas: integração de disciplinas e Matemática Moderna
Teaching and learning Math in the Vocational Gymnasiums: some remarks on curricular integration and New Math Movement
Resumo   PDF
Maria Eliza Furquim Pereira Nakamura, Antônio Vicente Marafioti Garnica
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Aspectos filosóficos, psicológicos e políticos no estudo da Probabilidade e da Estatística na Educação Básica
Philosofical, phisicological and political aspects in study of probability and statistics in Elementary, Middle and High School
Resumo   PDF
Celi Espasandin Lopes, Leandro de Oliveira Souza
 
v. 16, n. 1 (2014) Aspetos da rigidez e atomização da matemática escolar no ensino de Portugal e Espanha: análise de um questionário
Aspects of rigidity and atomization of school mathematic in the educational systems of Portugal and Spain: analysis of a questionnaire
Resumo   PDF
Catarina Oliveira Lucas, Cecilio Fonseca Bon, Josep Gascón Pérez, José Manuel Casas
 
v. 19, n. 1 (2017) Assistência contínua ao estudante na avaliação em matemática em forma de teia
Continuous assistance to student in evaluation in mathematics in web form
Resumo
Hendrickson Rogers Melo da Silva
 
v. 17, n. 1 (2015) Associando Pesquisa e Intervenção em uma Disciplina de Introdução ao Cálculo: um Estudo de Caso na UFRJ
Associating research and intervention in a discipline of calculus introduction: a case study at UFRJ
Resumo   PDF
VALÉRIA MOURA DA LUZ, ÂNGELA ROCHA DOS SANTOS
 
v. 12, n. 2 (2010) ATITUDE E CRENÇA DE AUTO-EFICÁCIA: RELAÇÕES COM O DESEMPENHO EM MATEMÁTICA Resumo   PDF
Viviane Rezi Dobarro, Márcia Regina Ferreira de Brito
 
v. 17, n. 1 (2015) Atitudes em relação à Estatística de estudantes universitários da área de Ciências de uma Universidade Pública do Chile
Actitudes hacia la estadística en Universitários del Área de las Ciências de una Universidad Pública de Chile
Resumo   PDF
FRANCISCO TORRES AVILÉS, ANA SOFIA APARÍCIO PEREDA, JORGE LUIS BAZÁN GUZMÁN, OSCAR JOÃO ABDOUNUR
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Atividade de estudos e investigação sobre o sistema de numeração posicional na formação de professores dos anos iniciais
Resumo   PDF
Raquel Soares do Rêgo Ferreira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra
 
v. 15, n. 2 (2013) Atividade orientadora de ensino de matemática na formação inicial de professores
Activity guiding teaching mathematics in initial teacher
Resumo   PDF
Fabiana Fiorezi de Marco
 
v. 21, n. 2 (2019) Atividades de Educação Financeira a partir da perspectiva dos Ambientes de Aprendizagem de Skovsmose
Financial Education Activities from the perspective of the Skovsmose Learning Environments
Resumo   PDF
Laís Thalita Bezerra dos Santos, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa
 
v. 14, n. 1 (2012) Atividades lúdicas como um caminho didático apropriado para introduzir conceitos associados ao número primo Resumo   PDF
Gabriela Santos Barbosa, Sandra Maria Pinto Magina
 
v. 18, n. 1 (2016) Aula chat de matemática: o papel do professor nas interações síncronas com alunos do ensino médio
Mathematics' chat class: the teacher's role in synchronous interactions with high school students
Resumo   PDF
Leonardo José da Silva, Odete Pacubi Baierl Teixeira
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Autoeficácia Estatística: diferenças entre áreas do conhecimento e relação com desempenho
Statistics Self-Efficacy: differences between areas of knowledge and relationship with performance
Resumo   PDF
Marcia Senna de Souza, Mauren Porciúncula
 
v. 13, n. 2 (2011) Avaliação de atitudes, características pessoais, utilização de tecnologias e prática docente de professores de graduação em estatística. Resumo   PDF
Ailton Paulo Oliveira Júnior
 
v. 20, n. 2 (2018) Avaliação do ensino e da aprendizagem: uma análise de dados acerca dos discursos dos professores
Evaluation of teaching and learning: a data analysis of the teacher's speeches
Resumo   PDF
Felipe de Almeida Costa, César Augusto Pimentel Souza, Carlos Alberto Fernandes Siqueira, Érica Maria Renno Villela Dario
 
v. 18, n. 2 (2016) Avaliação e currículo: o caso da trigonometria
Assessment and curriculum: the case of trigonometry
Resumo   PDF
André Luis Trevisan, Regina Luzia Corio de Buriasco
 
v. 15, n. 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd À busca de uma epistemologia do professor: a propósito da construção do número natural
Research to a epistemology of the teacher: in terms of the natural number construction
Resumo   PDF
Wilson Pereira de Jesus
 
v. 21, n. 2 (2019) “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático
"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning
Resumo   PDF
Eliane Maria de Oliveira Araman, Maria de Lurdes Serrazina, João Pedro da Ponte
 
v. 19, n. 2 (2017) “Vygotsky’s Inner Speech” Ajuda na solução de problemas matemáticos em TICs?
"Vygotsky's Inner Speech" Does it help in the solution of mathematical problems with the use of ICTs?
Resumo   PDF
Alexandre Guilherme, Cristian Bobsin Brenner
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Áreas de figuras planas no 9º ano: um olhar para a organização matemática e didática do professor
Areas of flat figures in the 9th year: a look at the mathematics and didactic organization of the teacher
Resumo   PDF
Almir Pereira de Moura
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Étude d’un processus de transposition didactique interne : cas de la réception par un professeur d’un PER monodisciplinaire et finalisé Resumo   PDF
Karine Bernad
 
v. 17, n. 4 (2015) ¿CÓMO ORGANIZAR LA FORMACIÓN MATEMÁTICO-DIDACTICA DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL? PROPUESTA DE UN RECORRIDO DE FORMACIÓN
HOW TO ORGANIZE THE MATHEMATICAL AND DIDACTIC TRAINING OF EARLY CHILHOOD SCHOOL TEACHERS? A PROPOSAL OF A TRAINING PATH
Resumo   PDF
Tomas Ángel Sierra Delgado, Francisco Javier García García
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística ¿Qué significa enseñar y aprender probabilidad? Un primer análisis desde el currículo de Educación Primaria
What does it mean to teach and learn probability? An initial analysis from the Primary Education curriculum
Resumo   PDF
Claudia Vásquez Ortiz, Nataly Pincheira Hauck, Danilo Díaz-Levicoy
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Book Revew: "Statistics and Probability in High School" (Eng) Detalhes   PDF
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Suzi Samá
 
v. 12, n. 2 (2010) CARACTERÍSTICAS DO PENSAMENTO ALGÉBRICO DE ESTUDANTES DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO Resumo   PDF
Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Ednei Luis Becher
 
v. 21, n. 1 (2019) Cartoons Matemáticos com Tecnologias Digitais
Mathematical Cartoons with Digital Technologies
Resumo   PDF
Rosicacia Florencio Costa, Daise Lago Pereira Souto
 
v. 16, n. 3 (2014) CHIC en el análisis de las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de secundariaCHIC: analyzing middle school student's attitudes towards mathematics Resumo   PDF
María Delia Montes, Sonia Ursini
 
v. 6, n. 1 (2004) Children creating ways to represent changing situations: on the development of homogeneous spaces. Resumo   PDF
Ricardo Nemirovsky, Cornelia Tierney
 
v. 19, n. 1 (2017) Classificação na Educação Infantil: discutindo propostas, concepções e práticas
Rank in Early Childhood Education: discussing proposals, concepts and practices
Resumo   PDF
Edneri Pereira Cruz, Ana Coelho Vieira Selva
 
v. 15, n. 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd Como estudantes e professores de anos iniciais pensam sobre problemas combinatórios
How Primary School students and teachers think about combinatorial problems
Resumo   PDF
Rute Elizabete de Souza Rosa Borba, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Cristiane de Arimatéa Rocha
 
v. 21, n. 2 (2019) Como professores iniciantes percebem o que fazem na sala de aula de matemática
How beginner teachers understand what they do in the mathematics class
Resumo   PDF
Daiana Estrela Ferreira Barbosa, Pedro Lúcio Barboza
 
v. 6, n. 1 (2004) Como significados, propriedades invariantes e representações simbólicas influenciam a compreensão do conceito de número inteiro relativo. Resumo   PDF
Rute Elizabete de Souza Rosa Borba, Terezinha Nunes
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Comparação entre a teoria das Situações Didáticas de Brousseau e a Matemática no Contexto das Ciências de Camarena
Comparison between Brousseau's Theory of Didactic Situations and Mathematics in the Context of Camarena Sciences
Resumo   PDF
Gabriel Loureiro de Lima, Barbara Lutaif Bianchini, Eloiza Gomes
 
v. 14, n. 2 (2012) COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS IMPLICADAS EM ATIVIDADES DE TRABALHO INFORMAL EM SITUAÇÃO DE EXCLUSÃO SOCIAL: INFLUÊNCIA DE VARIÁVEIS CULTURAIS RELACIONADAS AO GÊNERO NO DESENVOLVIMENTO OU INIBIÇÃO DESSAS COMPETÊNCIAS Resumo   PDF
Valdir Pretto, Jean-Claude Régnier, Nadja Maria Acioly-Régnier
 
v. 18, n. 2 (2016) Competências dos alunos em atividades de modelagem matemática
Competences of the students in mathematical modeling activities
Resumo   PDF
Lourdes Maria Werle Almeida, Ana Paula Lorin Zanin
 
v. 19, n. 1 (2017) Competências matemáticas: perspectivas da SEFI e da MCC
Mathematical competences: perspectives of SEFI and the MCC
Resumo   PDF
Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Eloiza Gomes, Joelma Iamac Nomura
 
v. 16, n. 3 (2014) Competences professionnelles et linguistiques de professionnels de santé dans l’espace frontalier Uruguayen-BresilienProfessional and linguistic competence of health care providers in the Uruguay-Brazil border region: SIA'S contribution Resumo   PDF
Gimena Pérez-Caraballo, Nadja Maria Acioly-Régnier, Jean-Claude Régnier
 
v. 22, n. 1 (2020) Competencia algebraica de profesores de matemáticas
Algebraic competence in teacher of mathematics
Resumo   PDF
Lilia Patricia Aké Tec, Víctor Larios Osorio
 
v. 16, n. 1 (2014) Compreensões pré-predicativas sobre o espaço geométrico
Prepredicatives comprehensions about the geometric space
Resumo   PDF
Marli Regina dos Santos, Maria Aparecida Viggiani Bicudo
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Comprensión de las hipótesis del análisis de varianza por estudiantes de psicología
Understanding the hypotheses in variance analysis by psychology students
Resumo   PDF
Osmar Vera, Carmen Díaz, Carmen Batanero
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Comunidades de Prática como contexto para o desenvolvimento profissional docente em Educação Estatística
Communities of Practice as context for professional teacher development in Statistics Education
Resumo   PDF
Everton José Goldoni Estevam, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
 
v. 15, n. 1 (2013) Concepção de não neutralidade dos modelos matemáticos: uma experiência no ensino médio
Conception of non-neutrality of the mathematical models: an experience in high school
Resumo   PDF
Thiago Brañas de Melo, Alvaro Chrispino
 
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