Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 14, n. 2 (2012) O ENSINO DE MATEMÁTICA NA LICENCIATURA: A DISCIPLINA TEORIA ELEMENTAR DOS NÚMEROS Resumo   PDF
Marilene Ribeiro Resende, Silvia Dias Alcântara Machado
 
v. 19, n. 1 (2017) O ensino de matemática na educação infantil: uma proposta de trabalho com jogos
The teaching of mathematics in young children´s education: working with games
Resumo   PDF
Silvia Pereira Gonzaga de Moraes, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, Paula Tamyres Moya, Lucineia Maria Lazaretti
 
v. 18, n. 2 (2016) O ensino de matemática para alunos surdos: dentro e fora do texto em contexto
Teaching math students for deaf: in and out of text in context
Resumo   PDF
Geraldo Eustáquio Moreira
 
v. 20, n. 1 (2018) O ensino de matemática por meio da resolução de problemas: metanálise de propostas nos 6º e 7º anos do ensino fundamental
Mathematics teaching through problem solving: meta-analysis of proposals in the 6th and 7th years of elementary school
Resumo   PDF
Marcelo Carlos de Proença
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. O ensino de probabilidade em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamentalThe teaching of probability in a collection of textbooks from the early years of elementary school Resumo   PDF
Janielly Taila dos Santos Verbisck, Marilena Bittar
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. O ensino de sistema de numeração decimal instrumentalizado através de jogos por meio de percursos de estudo e pesquisa
The teaching decimal numbering system instrumentalized through games through study and research routes
Resumo   PDF
Anderson Souza Neves, Luiz Marcio Santos Farias
 
v. 14, n. 1 (2012) O ensino do conceito de número em diferentes perspectivas Resumo   PDF
Ademir Damazio, Josélia Euzébio da Rosa, Juliana da Silva Euzébio
 
v. 21, n. 2 (2019) O enunciado “é importante formar sujeitos críticos e reflexivos” nas tramas discursivas da modelagem matemática: uma problematização
The statement “it is importante to form critical and reflective subjects” in the discursive matches of mathematical modeling: a problematization
Resumo   PDF
Maria Carolina Machado Magnus, Ademir Donizeti Caldeira, Claudia Glavam Duarte
 
v. 19, n. 2 (2017) O espaço e suas relações: uma sequência de atividades em construção
Space and its relations: a sequence of activities under construction
Resumo   PDF
Eliane Matheus Plaza, Edda Curi
 
v. 19, n. 1 (2017) O estado da arte da teoria dos registros de representação semiótica na educação matemática
State of the art theory of semiotics representation registers in mathematics education
Resumo   PDF
Helaine Maria de Souza Pontes, Celia FIinck Brandt, Ana Luiza Ruschel Nunes
 
v. 16, n. 2 (2014) O estado da arte das pesquisas em matemática financeira nos programas de mestrado e doutorado da área de ensino da Capes
The state of the art research in financial mathematics in masters and doctoral programs in the field of Capes teaching
Resumo   PDF
Marcelo Souza Motta, Regina Laginha Barreiros Rolim
 
v. 21, n. 1 (2019) O estado do conhecimento acerca das tendências metodológicas para o ensino da Matemática no Ensino Superior
The state of knowledge about the methodological tendencies for the teaching of Mathematics in Higher Education
Resumo   PDF
Joice Rejane Pardo Maurell, Celiane Costa Machado, Elaine Corrêa Pereira
 
v. 21, n. 1 (2019) O Estado do Conhecimento sobre as pesquisas brasileiras que focalizam as relações estabelecidas entre professores da Educação básica com os materiais curriculares de Matemática
The State of Knowledge on the Brazilian researches that focus on the relationships established between teachers of Basic Education and the curricular materials of Mathematics
Resumo   PDF
Priscila Bernardo Martins, Edda Curi, Cintia Aparecida Bento dos Santos
 
v. 16, n. 2 (2014) O estágio de observação e o desenvolvimento da identidade profissional docente de professores de matemática em formação inicial
Classes observations and the development of preservice mathematics teachers’ professional identity
Resumo   PDF
Bruno Rodrigo Teixeira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
 
v. 15, n. 1 (2013) O estágio supervisionado em cursos de licenciatura em Matemática: um panorama de pesquisas brasileiras
Supervised internship in mathematics: a view of brazilian researches
Resumo   PDF
Bruno Rodrigo Teixeira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
 
v. 21, n. 1 (2019) O estudo de Combinatória no ensino médio: uma análise das organizações matemáticas no livro didático
The study of Combinatory in high school: an analysis of mathematical organizations in the textbook
Resumo   PDF
Alan Gustavo Ferreira, Fernando Emílio Leite de Almeida
 
v. 20, n. 2 (2018) O estudo de Grafos: uma proposta investigativa
The study of Graphs: an investigative proposal
Resumo   PDF
Rene Baltazar, Letícia Pereira
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica O estudo de sequências na Educação Algébrica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
The study of sequences in Algebraic Education in the Early Years of Elementary School
Resumo   PDF
Adriana Jungbluth, Everaldo Silveira, Regina Célia Grando
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística O Exame Nacional do Ensino Médio e a Construção do Letramento e Pensamento Estatístico
The National Exam of Secondary Education and the Construction of Literacy and Statistical Thinking
Resumo   PDF
Fernanda Angelo Pereira, Fabiano dos Santos Souza
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica O Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica (GPEA): mapeamento de algumas de suas produções
The Research Group in Algebraic Education (GEPA): the mapping of a number of its productions
Resumo   PDF
Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Silvia Dias Alcântara Machado
 
v. 15, n. 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano
The game in pedagogical activity: implications for the organization of teaching math in first year
Resumo   PDF
Ingrid Thaís Catanante, Elaine Sampaio Araújo
 
v. 21, n. 2 (2019) O logicismo, intuicionismo e formalismo nas licenciaturas em Matemática das universidades públicas paranaenses
Logicism, intuitionism and formalism: an analysis of the licentiations in mathematics of the public universities Paraná
Resumo   PDF
Gabriele de Sousa Lins Mutti, Cristiane Elise Reich Matioli, Luciana Del Castanhel Peron da Silva, Tiago Emanuel Klüber
 
v. 11, n. 3 (2009) O lugar das competências no currículo – ou o currículo enquanto lugar das competências? Resumo   PDF
Maria do Céu Roldão
 
v. 22, n. 1 (2020) O Minicomputador de Papy: uma interpretação sobre sua produção no Brasil
Papy’s Minicomputer: an analysis on its Brazilian production
Resumo   PDF
Bruno Alves Dassie, Letícia Maria Ferreira da Costa
 
v. 15, n. 2 (2013) O modelo de Toulmin e a análise da prática da argumentação em Matemática
Le modèle de Toulmin et l'analyse de la pratique de l'argumentation en mathématiques
Resumo   PDF
José Messildo Viana Nunes, Saddo Ag Almouloud
 
v. 22, n. 1 (2020) O Modelo Referencial da Linguagem na aprendizagem matemática de alunos surdos
The Language Referential Model in the mathematical learning of deaf students
Resumo   PDF
Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira
 
v. 21, n. 2 (2019) O papel da planilha na mudança de registros em uma atividade de Cálculo Numérico
The role of the spreadsheet in changing records in a Numeric Calculation activity
Resumo   PDF
Magnus Cesar Ody, Lori Viali
 
v. 7, n. 2 (2005) O papel dos registros de representação na compreensão do sistema de numeração decimal. Resumo   PDF
Célia Finck Brandt, Méricles Thadeu Moretti
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático O papel dos saberes não matemáticos na Modelagem Matemática: o estudo do cálculo do Imposto de Renda
The role of non-mathematical knowledge in Mathematical Modeling: the study of the calculation of income tax
Resumo   PDF
Claudia Fernandes Espirito Santo, Renato Borges Guerra
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica O pensamento funcional e a capacidade de perceber o pensamento funcional de futuras educadoras e professoras dos anos iniciais
Preservice preschool and primary teachers’ functional thinking and noticing of students’ functional thinking
Resumo   PDF
Joana Cabral, Hélia Oliveira, Fátima Mendes
 
v. 12, n. 3 (2010) O procedimento informático de interpretação global no esboço de curvas no ensino universitário. Resumo   PDF
Méricles Thadeu Moretti, Learcino dos Santos Luiz
 
v. 20, n. 1 (2018) O processo de aprendizagem do cálculo oral de sujeitos com diferentes níveis de escolaridade e contextos sociais
The learning process of oral calculus of subjects with different levels of schooling and social contexts
Resumo   PDF
Maria Eduarda de Melo Silveira, Glaucia Cabral Moraes
 
v. 16, n. 3 (2014) O processo de decisão de compra por meio da web: um estudo de campo aplicando o CHICLe processus de decision d'achat par le web: une étude de domaine de l'application CHIC Resumo   PDF
Arnaldo Turuo Ono, Camila De Oliveira Nascimento, Jéssica Carvalho Alves, Nadia Moro Fernandes, Nathália Nerguisian
 
v. 18, n. 2 (2016) O processo de ensino-aprendizagem do conceito de função: um estudo na perspectiva da teoria histórico-cultural
The process of teaching-learning function concept: a study in view of historical and cultural theory
Resumo   PDF
José Divino Neves, Marilene Ribeiro Resende
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. O processo de inclusão e o autismo temático institucional
The process of the inclusion and the institutional thematic autism
Resumo   PDF
Frizzarini Teresinha Frizzarini, Claudete Cargnin
 
v. 16, n. 2 (2014) O professor (de matemática) e alguns ensaios sobre sua identidade
The (mathematics) teacher and some essays about his identity
Resumo   PDF
Lênio Fernandes Levy, Tadeu Oliver Gonçalves
 
v. 11, n. 3 (2009) O professor formador e os desafios da formação inicial de professores de matemática. Resumo   PDF
Váldina Gonçalves da Costa, Laurizete Ferragut Passos
 
v. 8, n. 1 (2006) O professor polivalente e a fração: conceitos e estratégias de ensino Resumo   PDF
Tânia Maria Mendonça Campos, Sandra Magina, Terezinha Nunes
 
v. 16, n. 2 (2014) O que as imagens dos livros didáticos de matemática nos dizem sobre multiculturalismo?
What the mathematic's textbooks images tell us about multiculturalism?
Resumo   PDF
Andreia Cristina Rodrigues Trevisan, Andreia Dalcin
 
v. 17, n. 2 (2015) O que os dados do SAEB nos dizem sobre o desempenho dos estudantes em Matemática?
What SAEB data tell us about student performance in mathematics?
Resumo   PDF
Juliana Batista Pereira dos Santos, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
 
v. 14, n. 1 (2012) O saber escolar como expressão de parte das formas mais desenvolvidas de saber: um olhar sobre a questão cultural na educação matemática Resumo   PDF
José Roberto Boettger Giardinetto
 
v. 12, n. 1 (2010) O TRABALHO COLABORATIVO COMO MEIO DE DESENVOLVER O CONHECIMENTO DIDÁCTICO DE DUAS PROFESSORAS EM COMBINATÓRIA Resumo   PDF
José Antonio Fernandes, Bárbara do Alvar de Carvalho, Carolina Fernandes de Carvalho
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático O trabalho com funções à luz da incompletude do trabalho institucional: uma análise teórica
The work with mathematical functions from the standpoint of the incompleteness of the institutional work: a theoretical analysis
Resumo   PDF
Luiz Marcio Santos Farias, Edmo Fernandes Carvalho, Bartira Fernandes Teixeira
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica O trabalho dos estudantes da escola média com variável algébrica: uma comparação entre a Itália e o México
Middle school students’ work with algebraic variable: a comparison between Italy and Mexico
Resumo   PDF
Sonia Ursini
 
v. 17, n. 2 (2015) O uso de jogos da plataforma Mangahigh no estudo de funções polinomiais do 1º grau
The use of Mangahigh platform games in the study of first-degree polynomial functions
Resumo   PDF
André Tenório, Patricia Penna, Thaís Tenório
 
v. 12, n. 3 (2010) O uso de tecnologias para ensino de trigonometria: estratégias pedagógicas para a construção significativa da aprendizagem. Resumo   PDF
Gerson Pastre de Oliveira, Ricardo Uchoa Fernandes
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza On an axiological dimension of rigour in school mathematics Resumo   PDF
Jean-Pierre Bourgade
 
v. 16, n. 3 (2014) On the probability distribution of the classical Gras implication index between two binary random variablesSur la distribution de probabilité de l'indice d'intensité d'implication classique de Gras entre deux variables aléatoires binnaires Resumo   PDF
Pablo Gregori, Raphaël Couturier, Rubén Pazmiño-Mají
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza On using the ATD: Some clarifications and comments Resumo   PDF
Yves Chevallard
 
v. 18, n. 1 (2016) Onde se localizam os pontos notáveis de um triângulo? Futuros professores de matemática interagindo no ambiente VMT com GeoGebra
Where are the notable points of a triangle located? Prospective mathematics teachers interacting within VMT with geogebra
Resumo   PDF
Marcelo Almeida Bairral, Felipe de Jesus Ribeiro Marques
 
v. 16, n. 1 (2014) Os conceitos de divisão e multiplicação nas proposições de ensino elaboradas por Davydov e seus colaboradores
The concept of division and multiplication in the propositions of teaching by Davidov and his co-workers
Resumo   PDF
Josélia Euzébio da Rosa, Ademir Damazio, Sandra Crestani
 
v. 21, n. 1 (2019) Os conceitos de perpendicularidade e de paralelismo mobilizados em uma atividade com o uso do báculo (1636) de Petrus Ramus
The concept of perpendicularity and parallelism mobilized in an activity with the use of the baculum (1636) of Petrus Ramus
Resumo   PDF
Ana Carolina Costa Pereira, Fumikazu Saito
 
v. 13, n. 1 (2011) OS "ESPINHOS" DA ÁLGEBRA PARA LACROIX. Resumo   PDF
Circe Mary Silva da Silva
 
v. 12, n. 2 (2010) OS TEXTOS SOBRE ENSINAR/APRENDER MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA REVISTA NOVA ESCOLA: UMA ANÁLISE RETÓRICA Resumo   PDF
Enio Muniz Evangelista, Regina Maria Pavanello
 
v. 19, n. 3 (2017) Panorama da Educação Matemática em alguns países da América Latina
Overview of Mathematics Education in some Latin American countries
Resumo   PDF
Célia Maria Carolino Pires
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil PARÂMETROS BALIZADORES DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DIVERSIDADE: EJA E INCLUSÃO
MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH AND DIVERSITY: YOUTH AND ADULT EDUCATION AND INCLUSION
Resumo   PDF
Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil PARÂMETROS BALIZADORES DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA
PARAMETRES QUE GUIDENT LA RECHERCHE EN EDUCATION MATHEMATIQUE AU BRESIL: RECHERCHE EN EDUCATION ALGEBRIQUE
Resumo   PDF
Marcelo Câmara Santos Correio, Jadilson Ramos Almeida Correio
 
v. 7, n. 1 (2005) Paths to the Present Resumo   PDF
Georg M. A. Stanic, Jeremy Kilpatrick
 
v. 18, n. 2 (2016) PDE/PR: os limites e as possibilidades de uma formação teórico-metodológica do professor de matemática em um programa de formação continuada
PDE/PR: the limits and possibilities of a theoretical and methodological training of mathematics teachers in a continuing education program
Resumo   PDF
Elisangela Rovaris Nesi, José Luiz Zanella
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Peer Learning Beyond the Curriculum in University Statistics Courses
Aprendizagem entre pares para além do currículo em Cursos de Estatística Universitária
Resumo   PDF
Peter Petocz, Gail Best, Ayse Bilgin, Anna Reid
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica Pensamento algébrico: contributo da visualização na construção da generalização
Algebraic Thinking: contribution of visualization in the construction of generalization
Resumo   PDF
Isabel Vale, Ana Barbosa
 
v. 12, n. 3 (2010) Pensamiento variacional: seres-humanos-con-GeoGebra en la visualización de nociones variacionales Resumo   PDF
Jhony Alexander Villa-Ochoa, Mauricio Ruiz Vahos
 
v. 20, n. 1 (2018) Percepções de alunos da Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique) sobre o querer ser professor de Matemática
Student’s perception of Eduardo Mondlane University (Mozambique) about the willing to be a mathematics teacher
Resumo   PDF
Liliane Silva de Antiqueira, Elaine Corrêa Pereira, Celiane Costa Machado
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Percepções de estudantes do ensino superior sobre a infografia na divulgação da informação
Perceptions of undergraduation students about the infographics on the published information
Resumo   PDF
Camila Rubira Silva, Suzi Samá
 
v. 19, n. 1 (2017) Percepções de jovens estudantes sobre a educação financeira: um estudo em Barra do Garças-MT
Perceptions of young students on the financial education: a study in Barra do Garças-MT
Resumo   PDF
Felipe Deodato da Silva e Silva, Natália Valadão Escorisa
 
v. 20, n. 2 (2018) Percepções de professores de Matemática sobre o ensino de funções e sobre o uso de materiais tecnológicos
Perceptions of mathematics teachers on the functions teaching and the use of technological materials
Resumo   PDF
Floriano Viseu, Helena Rocha
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Percursos de estudantes ao lidarem com a introdução do conceito de limite
Student routes when dealing with the introduction of the concept of limit
Resumo   PDF
Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, José Luiz Magalhães de Freitas, Cécile Ouvrier-Buffet
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica Perfil conceitual de equação como uma abordagem de ensino: explorando diferentes significações
Conceptual profile of equation as a teaching approach: exploring different meanings
Resumo   PDF
Alessandro Jacques Ribeiro, Karina Aguiar Alves
 
v. 12, n. 1 (2010) PERFIS DE ESTILOS DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS Resumo   PDF
Maria Clara Rezende Frota
 
v. 18, n. 1 (2016) PERMUTAÇÕES SIMÉTRICAS EM MESSIAEN - UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR ENTRE A MATEMÁTICA E A MÚSICA SYMMETRIC PERMUTATION IN MESSIAEN – AN INTERDISCIPLINARY APPROACH BETWEEN MATHEMATICS AND MUSIC Resumo
Luciana Gastaldi Sardinha Souza
 
v. 11, n. 1 (2009) Perspectivas construtivistas e organizações curriculares: um encontro com as formulações de Martin Simon. Resumo   PDF
Célia Maria Carolino Pires
 
v. 14, n. 3 (2012) Pesquisa e ensino de matemática: tensão entre modernidade e arcaismos na visão francesa sobre a análise entre 1872 e 1886 Resumo   PDF
GERARD GRIMBERG, TATIANA ROQUE
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: ALGUNS APONTAMENTOS
RESEARCH IN MATHEMATICAL EDUCATION AND HISTORICAL-CULTURAL PSYCHOLOGY: SOME NOTES
Resumo   PDF
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Fabiana Fiorezi de Marco
 
v. 14, n. 1 (2012) Pesquisa em visualização na educação matemática: conceitos, tendências e perspectivas Resumo   PDF
Cláudia Regina Flores, Débora Regina Wagner, Ivone Catarina Freitas Buratto
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Pesquisa sobre a viabilidade da proposta de uma Atividade baseada em um Processo de Criação do Aluno (APCA)
>Research on the viability of proposing an Activity based on a Student Creation Process (ASCP)
Resumo   PDF
Teodora Pinheiro Figueroa, Saddo Ag Almouloud
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Pesquisas brasileiras sobre formação de professores: estudos desenvolvidos a partir da TAD
Brazilian research on teacher training: studies developed from ATD
Resumo   PDF
Cintia Melo dos Santos, Maria Aparecida Silva Cruz
 
v. 15, n. 2 (2013) Pesquisas comparativas sobre organização e desenvolvimento curricular na área de Educação Matemática, em países da América Latina
Comparative research on the organization and curriculum development in the field of mathematics education
Resumo   PDF
Célia Maria Carolino Pires
 
v. 14, n. 2 (2012) Pesquisas em ensino de ciências e matemática, relacionadas com erros: uma investigação sobre seus objetivos Resumo   PDF
Helena Noronha Cury
 
v. 10, n. 1 (2008) Pesquisas sobre a formação do professor que ensina matemática por grupos de pesquisa de instituições paulistanas Resumo   PDF
Edda Curi, Célia Maria Carolino Pires
 
v. 18, n. 2 (2016) Pesquisas sobre currículos de matemática nos programas de pós-graduação do Brasil e análise textual discursiva
Research curriculum mathematics in Brazil the graduate programs and textual analysis discursive
Resumo   PDF
Wagner Barbosa de Lima Palanch, Saddo Ag Almouloud
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil POLÍTICAS PÚBLICAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: UM CELULAR POR ALUNO
PUBLIC POLICIES AND DIGITAL TECHNOLOGIES: A SMARTPHONE PER STUDENT
Resumo   PDF
Marcelo de Carvalho Borba, Hannah Dora Garcia Lacerda
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático Polígono: uma linha ou uma região?
Polygon: is it a line or a region?
Resumo   PDF
Joaby de Oliveira Silva, Gilson Bispo de Jesus
 
v. 14, n. 1 (2012) Por que reformular o projeto pedagógico de um curso de licenciatura em Matemática? Com a palavra, os coordenadores Resumo   PDF
José Wilson Santos, Marcio Antonio Silva
 
v. 12, n. 2 (2010) POR UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ALTERNATIVA Resumo   PDF
Lourdes Maria Werle Almeida, André Silva
 
v. 22, n. 1 (2020) Portfólio de atividades de modelagem matemática como instrumento de avaliação formativa
Portfolio of mathematical modeling activities as an instrument of formative assessment
Resumo   PDF
Jader Otavio Dalto, Karina Alessandra Pessoa da Silva
 
v. 16, n. 2 (2014) Possibilidades da percepção fenomenológica nos procedimentos investigativos da pesquisa qualitativa em Educação Matemática
Possibilities of phenomenological perception in investigative procedures of qualitative research in Mathematics Education
Resumo   PDF
Denílson José Seidel, Maurício Rosa
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Possibilidades de uso da engenharia didática na educação matemática e no ensino regular
Possibilities of using didactic engineering in mathematics education and regular education
Resumo   PDF
Renan Gustavo Araujo de Lima, Tatiani Garcia Neves
 
v. 7, n. 2 (2005) Pourquoi il ne faut pas laisser de côté les chapitres de statistique au collège. Resumo   PDF
Jean-Claude Girard
 
v. 7, n. 2 (2005) Pratiques expérimentales et modélisation: quelques questions didactiques posées par la simulation informatique. Resumo   PDF
Michel Henry
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Praxéologies de formation, praxéologies pour la formation et leur écologie. La justification des pratiques comme condition et comme contrainte.
Training praxeology, praxeology’s for training and their ecology -The justification of practices as a condition and as a constraint
Resumo   PDF
Michèle Artaud
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EJA SOB PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS
EDUCATIONAL PRACTICES IN INCLUSIVE EDUCATION EJA UNDER THE OUTLOOK MATHEMATICS: A LOOK FOR RESEARCH
Resumo   PDF
Adriano Vargas Freitas
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Prácticas laborales de grupos de albañiles donde subyacen conocimientos matemáticos para un observador matemático Resumo   PDF
Anibál Daróo Giménez, María Fernanda Delprato, Dilma Fregona, Pilar Orús
 
v. 20, n. 1 (2018) Prática como Componente Curricular: entendimentos, possibilidades e perspectivas
About math teaching practice in distance education: understanding, possibilities and prospects
Resumo   PDF
Marília Zabel, Ana Paula dos Santos Malheiros
 
v. 14, n. 1 (2012) Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da Avaliação Externa na rede de ensino SESI/SP Resumo   PDF
Solange Maria Santos, Ana Lucia Manrique
 
v. 22, n. 1 (2020) Práticas educativas de cálculo um mapa teórico das pesquisas publicadas em anais de eventos de Educação Matemática
Educational practices of calculation: a theoretical map of the researches published in annals of Mathematics Education events
Resumo   PDF
Joice Rejane Pardo Maurell, Alessandro da Silva Saadi, Celiane Costa Machado, Elaine Corrêa Pereira
 
v. 17, n. 2 (2015) Práticas lúdicas na Educação Matemática Escolar: a escola nos fluídos da Modernidade líquida
Playful practices in teaching Math: school in the fluids of Liquid Modernity
Resumo   PDF
Alice Stephanie Tapia Sartori, Claudia Glavam Duarte
 
v. 21, n. 1 (2019) Práticas pedagógicas em matemática na EJA e a permanência de estudantes em uma escola da zona rural do Ceará
Pedagogical practices in mathematics in the EJA and the staying of students in a school of the rural area of Ceará
Resumo   PDF
Adriano Vargas Freitas, Francisco Josimar Ricardo Xavier
 
v. 16, n. 3 (2014) Presencia de interpretaciones bayesiana y frecuentista de la probabilidad en libros de estudio en franciaPresence of byesian and frequentist interpretation of probability in french’s cours books Resumo   PDF
Pablo Fabian Carranza
 
v. 15, n. 1 (2013) Principais dificuldades percebidas no processo ensino-aprendizagem de Matemática em escolas do município de Divinópolis (MG)
The mains difficulties looking of the process teaching-learning of mathematics in schools of the district of Divinópolis, MG
Resumo   PDF
Giovane Resende, Maria da Gloria Bastos dde Freitas Mesquita
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Probabilidade condicional em contexto de ensino aprendizagem
Conditional probability in the context of teaching and learning
Resumo   PDF
Auriluci Figueiredo
 
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