Índice de títulos


 
Edição Título
 
v. 17, n. 2 (2015) Probabilidade em uma Oficina de Matemática: uma análise à luz da aprendizagem situada e da teoria da atividade
Probability in a Mathematics Workshop: an analysis under the light of situated learning and activity theory
Resumo   PDF
André Augusto Deodato, Maria Manuela David
 
v. 7, n. 2 (2005) Probabilidade geométrica: um contexto para a modelização e a simulação de situações aleatórias com Cabri. Resumo   PDF
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Probabilistic thinking and probability literacy in the context of risk
Pensamento probabilístico e alfabetização em probabilidade no contexto do risco
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Manfred Borovcnik
 
v. 21, n. 3 (2019): Volume 21-3 - Temático - Educação Algébrica Processos de objetificação no desenvolvimento do pensamento algébrico: o caso de Evandro
Objectification processes in the development of algebraic thinking: Evandro's case
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Flávia Christiane do Nascimento Regis, Teresinha Fumi Kawasaki
 
v. 20, n. 1 (2018) Processos de Socialização do Professor Formador nos Cursos de Licenciatura em Matemática: o emergir da Identidade Docente
Socialization processes of the professors in Mathematics Degree courses: the emergence of a teacher identity
Resumo   PDF
Júlio Henrique Cunha Neto, Váldina Gonçalves Costa
 
v. 13, n. 1 (2011) PROFESSOR FORMADOR E A LUDICIDADE NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: REFLEXÕES ADVINDAS DE UMA PESQUISA EMPÍRICA Resumo   PDF
Váldina Gonçalves da Costa, Carmen Campoy Scriptori
 
v. 18, n. 2 (2016) Professores e futuros professores dos anos iniciais e o estudo da estatística num contexto colaborativo
Teachers and future teachers of early years and statistical study in a collaborative context
Resumo   PDF
Keli Cristina Conti
 
v. 18, n. 2 (2016) Professores e suas relações com materiais que apresentam o currículo de Matemática
Teachers and their relations with materials that presents the curriculum Mathematics
Resumo   PDF
Katia Lima, Gilberto Januario, Célia Maria Carolino Pires
 
v. 13, n. 3 (2011) Professores que utilizam tecnologia de informação e comunicação para ensinar Cálculo Resumo   PDF
Douglas Marin, Miriam Godoy Penteado
 
v. 11, n. 3 (2009) Professores realizados em suas longas carreiras: contribuições para a formação de futuros professores. Resumo   PDF
Cristina Freund, Menga Ludke
 
v. 19, n. 1 (2017) Projeto Esmeralda: a formação dos professores leigos em Fernando de Noronha (1981 – 1987)
Esmeralda Project: a formation to unqualified teachers in Fernando de Noronha (1981 – 1987)
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Arlete de Jesus Brito, Liliane Santos Gutierre
 
v. 9, n. 1 (2007) Promote teachers’ pedagogical content knowledge Resumo   PDF
ISABELLE BLOCH
 
v. 22, n. 1 (2020) Promovendo a matemacia no sexto ano do ensino fundamental: o projeto água
Promoting matemacy in the sixth year of fundamental education: the water project
Resumo   PDF
Ludmila Geralda de Paula, Ana Cristina Ferreira, Edmilson Minoru Torisu
 
v. 18, n. 1 (2016) Prontidão de alunos do ensino superior para a aprendizagem de álgebra linear
Higher education students’ readiness for the learning of linear algebra
Resumo   PDF
Paula Maria Barros, José António Fernandes, Cláudia Mendes Araújo
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Proporcionalidade: um olhar a partir da TAD
Proportionality: a look from ATD
Resumo   PDF
Maria Sônia Melo Vieira, Marcelo Câmara dos Santos
 
v. 11, n. 3 (2009) Propostas de articulação entre teoria e prática em cursos de licenciatura em matemática. Resumo   PDF
Jeferson Gomes Moriel Junior, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
 
v. 15, n. 2 (2013) Quando fui professor de desenho... Reflexões sobre uma formação
When I was drawing teacher ... Reflections on training
Resumo   PDF
Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil QUESTÕES CRÍTICAS EM ENSINO DE ANÁLISE MATEMÁTICA
CRITICAL ISSUES IN MATHEMATICAL ANALYSIS TEACHING
Resumo   PDF
Silvio César Otero-Garcia, Rosa Lúcia Sverzut Baroni
 
v. 19, n. 3 (2017) Questões de gênero no currículo de matemática: atividades do livro didático
Gender Issues in the Mathematics Curriculum: Didactic Book Activities
Resumo   PDF
Deise Maria Xavier de Barros Souza, Marcio Antonio da Silva
 
v. 9, n. 1 (2007) Questões metodológicas dos trabalhos de abordagem quantitativa apresentados no GT19-ANPEd Resumo   PDF
MIRIAM CARDOSO UTSUMI, IRENE MAURÍCIO CAZORLA, CLAUDETTE MARIA MEDEIROS VENDRAMINI, CLAYDE REGINA MENDES
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Questioning definitions at university: the case of analysis Resumo   PDF
Carl Winsløw
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza Questioning the world by questioning the exam Resumo   PDF
Britta Eyrich Jessen
 
v. 12, n. 2 (2010) RAZONAMIENTO PROBABILÍSTICO DE PROFESORES Y SU EVOLUCION EN UN TALLER FORMATIVO Resumo   PDF
Carmen Batanero, Jose Miguel Contreras, Carmen Díaz, Juan Jesús Ortiz de Haro
 
v. 14, n. 3 (2012) Recent publications on the early history of Chinese mathematics (essay review) Resumo   PDF
ALEXEI VOLKOV
 
v. 17, n. 4 (2015) RECONHECENDO O PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM COMO ESTRATÉGIA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMBINATÓRIOS
RECOGNIZING THE FUNDAMENTAL COUNTING PRINCIPLE AS A STRATEGY IN THE RESOLUTION OF COMBINATORIAL PROBLEMS
Resumo   PDF
Ana Paula Barbosa Lima, Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
 
v. 15, n. 1 (2013) (Re)construindo o conceito de paralelogramo com o software Klogo:uma experiência com professores de matemática
(Re)constructing the parallelogram concept with the software klogo: the case of one math’s teacher in an training action
Resumo   PDF
Ádamo Duarte Oliveira, Suely Scherer
 
v. 19, n. 2 (2017) Referências sobre desenho: um estudo das obras que fundamentam o ensino da expressão gráfica na UFPR
References about drawing: a study of works underlying the graphical expression education in UFPR
Resumo   PDF
Adriana Vaz, Rossano Silva
 
v. 9, n. 1 (2007) Referências teóricas da didática francesa: análise didática visando o estudo de integrais múltiplas com auxílio do software Maple Resumo   PDF
AFONSO HENRIQUES, JOÃO PAULO ATTIE, LUÍZ MÁRCIO SANTOS FARIAS
 
v. 20, n. 2 (2018) Reflecting on glocalization in the contexts of local and global approaches through ethnomodelling
Refletindo sobre a glocalização no contexto das abordagens local e global através da etnomodelagem
Resumo   PDF
Milton Rosa, Daniel Clark Orey
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil REFLEXÕES ACERCA DA TECNOLOGIA E SUA INSERÇÃO NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
REFLECTIONS ABOUT THE TECHNOLOGY AND ITS INSERTION IN THE RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION
Resumo   PDF
Gerson Pastre de Oliveira, Mariana Dias Gonçalves, Celso Marquetti
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil REFLEXÕES E QUESTIONAMENTOS SOBRE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ALGÉBRICA
REFLECTIONS AND QUESTIONS ABOUT RESEARCH IN ALGEBRAIC EDUCATION
Resumo   PDF
José Luiz Magalhães de Freitas
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FINANCEIRA E SUAS INTERFACES COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A EDUCAÇÃO CRÍTICA
REFLECTIONS ON FINANCIAL EDUCATION AND THE INTERFACE WITH MATH EDUCATION AND CRITICAL EDUCATION
Resumo   PDF
Celso Ribeiro Campos, James Teixeira, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
 
v. 19, n. 1 (2017) Reflexões acerca da aprendizagem baseada em problemas na abordagem de noções de cálculo diferencial e integral.
Reflections on the problem based learning in the approach of notions of differential calculation and integral
Resumo   PDF
Débora Vieira de Souza, Rogério Ferreira da Fonseca
 
v. 9, n. 2 (2007) Reflexões em torno da representação semiótica na produção do conhecimento: compreendendo o papel da referência na aprendizagem da matemática Resumo   PDF
Janecler Aparecida Amorin Colombo, Cláudia Regina Flores, Méricles Thadeu Moreti
 
v. 10, n. 1 (2008) Reflexões sobre a disciplina de modelagem matemática na formação de professores Resumo   PDF
Maria Beatriz Ferreira Leite
 
v. 20, n. 2 (2018) Reflexões sobre a teoria das situações didáticas por duas pesquisadoras em diferentes estágios da vida acadêmica
Reflections on the theory of didactical situations by two researchers in different phases of academic life
Resumo   PDF
Regina Litz Lamblém, Marilena Bittar
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático Reflexões sobre um Modelo Epistemológico Alternativo (MEA) considerando as análises das relações institucionais acerca do objeto matemático limites de funções
Reflections on an Epistemological Model Alternative (MEA) considering the analyzes of the institutional relations about the mathematical object limits of functions
Resumo   PDF
Teodora Pinheiro Figueroa, Saddo Ag Almouloud
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Reflexiones teóricas para el estudio de la actividad matemática en las aulas
Theoretical reflections for the study of mathematical activity in classrooms
Resumo   PDF
Dilma Gladis Fregona
 
v. 20, n. 2 (2018) Registros de representação semiótica, relevância e conciliação de metas: uma análise do capítulo Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas do livro Matemática compreensão e prática de Ênio Silveira
Registers of semiotic representation, relevance and goal-conciliation: an analysis of the chapter about systems of linear equations with two variables in Ênio Silveira’s book Matemática conpreensão e prática
Resumo   PDF
Vanessa Isabel Cataneo, Fábio José Rauen
 
v. 20, n. 1 (2018) Registros em língua natural das superfícies quádricas: análise semiótica e possibilidades de uso de novos registros
Records in natural language of quadric surfaces: semiotic analysis and possibilities of using new records
Resumo   PDF
Sérgio Florentino da Silva, Méricles Thadeu Moretti
 
v. 15, n. 2 (2013) Relação família-escola e educação matemática: um estudo etnomatemático em uma classe multisseriada do RS
Family-school relationship and mathematics education: a study ethnomathematical in a class multisseriate of RS
Resumo   PDF
Débora de Lima Velho Junges
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático Relação Institucional Pessoal do Professor em sala de aula sob a ótica da Teoria Antropológica do Didático
Personal institutional relationship of the teacher in the classroom from the perspective of the anthropological theory of didactics
Resumo   PDF
Edelweis Jose Tavares Barbosa, Anna Paula Avelar Brito Lima
 
v. 19, n. 2 (2017) Relações com o saber, com o ensinar e com a aprendizagem em um projeto de formação inicial de professores de matemática no Brasil
Relations with the knowledge, teaching and learning in a initial training Project of mathematic teachers in Brazil
Resumo   PDF
Diego Fogaça Carvalho, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda, Angela Marta Pereira das Dores Savioli
 
v. 22, n. 1 (2020) Relações entre o Livro Didático e o Contrato Didático: a proposição do Contrato Didático Potencial (CDP)
Relationships between the Didactic Book and the Didactic Contract: the proposition of the Potential Didactic Contract
Resumo   PDF
Quércia Carvalho Eloi, Vladimir Lira Veras Xavier de Andrade
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático Relações pessoais e relações institucionais com o teorema de Pitágoras Resumo
Alexandre Luis de Souza Barros, Paula Moreira Baltar Bellemain
 
v. 20, n. 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático Relações pessoais e relações institucionais com o teorema de Pitágoras
Personal relationships and Institution relationship with Pythagoras’ theorem
Resumo   PDF
Alexandre Luis de Souza Barros, Paula Moreira Baltar Bellemain
 
v. 17, n. 1 (2015) Repercussões de disciplinas específicas na ação do professor de matemática da educação básica
Repercussions of specific disciplines in action math teacher of basic education: a systematic review
Resumo   PDF
JAQUELINE DE SOUZA PEREIRA GRILO, JONEI CERQUEIRA BARBOSA, ANA VIRGÍNIA DE ALMEIDA LUNA
 
v. 18, n. 3 (2016): Número temático: Educação Estatística Resenha do livro "Statistics and Probability in High School" (Port) Detalhes   PDF
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Suzi Samá
 
v. 13, n. 1 (2011) (RE)SIGNIFICANDO A MATEMÁTICA ESCOLAR POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM SALA DE AULA DA EJA Resumo   PDF
Jose Eduardo Neves Silva, Adair Mendes Nacarato
 
v. 21, n. 2 (2019) Resolução de Problemas e o software GeoGebra: um caminho para a compreensão das funções seno e cosseno
Problem Solving and GeoGebra software: a path for understanding of sine and cosine functions
Resumo   PDF
Juliana Meneghelli, Janaína Poffo Possamai
 
v. 15, n. 4 (2013): Número Especial em colaboração com GT19 da ANPEd Resolução de problemas na formação continuada e em aulas de matemática nos anos iniciais: saberes e aprendizagens docentes
Problems resolution in the continuing education and math classes in the early years: knowledge and learning teachers
Resumo   PDF
Sandra Alves de Oliveira, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
 
v. 15, n. 3 (2013) Resolução de problemas na formação inicial de professores de Matemática Resumo   PDF
Lourdes De La Rosa Onuchic, Rosilda Santos Morais
 
v. 20, n. 2 (2018) Resolução de Problemas, segundo Pólya, para o ensino de probabilidade usando jogos de loteria
Problem solving, According to Pólya, for the Probability Teaching, using lottery games
Resumo   PDF
Raimundo Luna Neres, Venâncio Barros Correa
 
v. 12, n. 3 (2010) (Res)Significando gráficos estatísticos no ensino fundamental com o software SuperLogo 3.0. Resumo   PDF
Everton José Goldoni Estevam, Monica Fürkotter
 
v. 21, n. 1 (2019) Retas que se cortam e dedos que se movem com dispositivos de geometria dinâmica
Straight lines that intersect each other and fingers that move with dynamic geometry devices
Resumo   PDF
Marcos Paulo Henrique, Marcelo Almeida Bairral
 
v. 17, n. 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas Retratos da pesquisa em Educação Matemática online no GPIMEM: um diálogo assíncrono com quinze anos de intervalo
Portraits of Research in Mathematics Online Distance in GPIMEM: An asynchronous dialogue with a fifteen-year interval
Resumo   PDF
Marcelo de Carvalho Borba, Telma A. Souza Gracias, Aparecida Santana de Souza Chiari
 
v. 22, n. 1 (2020) Rotação por estações no trabalho com equações do 2º grau: uma experiência na perspectiva do ensino híbrido
Rotation for stages at work with equations of 2nd level: an experience in the perspective of hybrid education
Resumo   PDF
Débora Sudatti Guimarães, Sônia Maria da Silva Junqueira
 
v. 10, n. 2 (2008) Saber, tecnologia e representação na arte Militar do século XVII: a propósito da obra de Luís Serrão Pimentel Resumo   PDF
Cláudia Flores
 
v. 14, n. 1 (2012) Saberes docentes e educação estatística: composições analíticas no ensino médio Resumo   PDF
Alessandra de Abreu Corrêa
 
v. 13, n. 1 (2011) SABERES SOBRE A DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Resumo   PDF
Viviane Rocha Costa Cardim, Regina Célia Grando
 
v. 20, n. 2 (2018) Sala de aula invertida no ensino de Matemática: mapeamento de pesquisas científicas na área de Ensino
Flipped Classroom in the teaching of Mathematics: mapping of scientific research in the area of Education
Resumo   PDF
Karla Priscila Schreiber, Elaine Corrêa Pereira, Celiane Costa Machado, Mauren Porciúncula
 
v. 19, n. 2 (2017) Sequência de intervenção: uma alternativa para o processo de ensino e aprendizagem de Estatística para os anos iniciais de escolarização
Sequence of intervention: an alternative to the process of teaching and learning Statistics for the initial years of schooling
Resumo   PDF
Rúbia Juliana Gomes Fernandes, Guataçara dos Santos Junior, Rudolph dos Santos Gomes Pereira
 
v. 7, n. 2 (2005) Setting a new curriculum in a classroom: variability and space of freedom for a teacher. Resumo   PDF
Laetitia Ravel
 
v. 20, n. 1 (2018) Significados produzidos por professoras de matemática: a influência da organização do currículo prescrito
Meanings of mathematics teachers: influence of prescribed curriculum organization
Resumo   PDF
Júlio César Gomes de Oliveira, Marcio Antonio da Silva
 
v. 20, n. 1 (2018) Situações-problema elaborada por professores dos anos iniciais
Situations problem in developed by teachers in the early years
Resumo   PDF
Jaqueline Santana de Souza Santos, Vera Lucia Merlini
 
v. 16, n. 3 (2014) Situation et sentiment d'echec scolaire de l'eleve : analyse d'un modèle par l’A.S.I. et approche differentielle complementaireSituation and feeling of school failure of the pupil: analysis of a model by ASI differential and complementary approach Resumo   PDF
Darine Chamsine
 
v. 21, n. 2 (2019) Sobre afeto e meta-afeto na educação matemática: uma entrevista com Gerald A. Goldin
About affect and meta-affect in mathematics education: an interview with Gerald A. Goldin
Resumo   PDF
Felipe Augusto de Mesquita Comelli, Ana Lúcia Manrique
 
v. 8, n. 1 (2006) Sobre Leibniz, Newton e infinitésimos, das origens do cálculo infinitesimal aos fundamentos do cálculo diferencial paraconsistente Resumo   PDF
Tadeu Fernandes de Carvalho, Itala M. Lofredo D’Ottaviano
 
v. 17, n. 2 (2015) Solving Exponential Situations and Conceptualization
Resolução de Situações Exponenciasi e Conceituação
Resumo   PDF
Diana Patricia Sureda Figueroa, María Rita Otero
 
v. 21, n. 1 (2019) Sou professora de Matemática tradicional! Análise de traços de identidade de Amanda em relação à constituição profissional
I'm traditional math teacher! Analyzing traces of Amanda's identity in relation to the professional constitution
Resumo   PDF
Douglas da Silva Tinti, Ana Lúcia Manrique
 
v. 15, n. 2 (2013) Spécificités de l'Analyse Statistique Implicative par rapport à d'autres mesures de qualité de règles d'association
Especificidades da Análise Estatística Implicativa em relação a outras medidas de qualidade de regras de associação
Resumo   PDF
Régis Gras, Raphaël Couturier
 
v. 18, n. 1 (2016) Suma de los Ángulos Interiores de un Triángulo. Historia y Didáctica
Sum of the inner angles of a triangle. History and dydactics
Resumo   PDF
Vicente Meavilla Seguí, Antonio Miguel Oller Marcén
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Talleres (Oficinas): Diálogo entre dos teorías
Workshops: dialogue between two theories
Resumo   PDF
María Trigueros
 
v. 16, n. 4 (2014) Tarefa fundamental em um percurso de estudo e pesquisa: um caso de estudo para o ensino da Geometria Analítica
The problem about disarticulation of tasks in teaching analytical geometry and the concept of basic task
Resumo   PDF
ROBERTO CARLOS DANTAS ANDRADE, RENATO BORGES GUERRA
 
v. 13, n. 1 (2011) TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRODUÇÃO E ANÁLISE DE DADOS QUALITATIVOS. Resumo   PDF
Sueli Liberatti Javaroni, Silvana Claudia dos Santos, Marcelo de Carvalho Borba
 
v. 22, n. 1 (2020) Tecnologias móveis na formação inicial do professor de matemática
Mobile technologies in initial teacher training in mathematics
Resumo   PDF
Fernando Oliveira Garcia, Caroline Subirá Pereira, Antonio Carlos Frasson, Virginia Ostroski Salles
 
v. 6, n. 1 (2004) Template autor Detalhes   Template para autores   TEMPLATE IN INGLISH
Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
 
v. 14, n. 3 (2012) Tendências da Pesquisa em História da Matemática no Brasil: A Propósito das Dissertações e Teses (1990 – 2010) Resumo   PDF
IRAN ABREU MENDES
 
v. 14, n. 3 (2012) Tendências e Perspectivas Historiográficas e Novos Desafios na História da Matemática e da Educação Matemática Resumo   PDF
ANDRÉ LUÍS MATTEDI DIAS
 
v. 14, n. 3 (2012) Tendências e Perspectivas Historiográficas e Novos Desafios na História da Matemática e na Educação Matemática Resumo   PDF
UBIRATAN D’AMBROSIO
 
v. 21, n. 2 (2019) Tendências em Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática Reveladas no EBRAPEM
Trends in Digital Technologies in Teaching Mathematics Revealed in EBRAPEM
Resumo   PDF
Carla Denize Ott Felcher, Ana Cristina Pinto, Vanderlei Folmer
 
v. 11, n. 3 (2009) Tensões e desafios enfrentados por quatro professores de matemática no exercício da profissão docente. Resumo   PDF
Paulo Roberto Francisco, Adair Mendes Nacarato
 
v. 10, n. 2 (2008) Teoremas em ação utilizados pelos alunos na fatoração de expressões algébricas. Resumo   PDF
Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato, Marilena Bittar
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Teses em Didática da Matemática: praxeologia
Thesis in didactics of mathematics: praxeology
Resumo   PDF
Marluce Alves dos Santos
 
v. 19, n. 2 (2017) Textos de Divulgação Científica como uma Perspectiva para o Ensino de Matemática
Science Popularization Articles as a Perspective for the Teaching of Mathematics
Resumo   PDF
Gessy Ribeiro Dias, Jetro Ialen Moreira Bento, Severina Coelho da Silva Cantanhede, Leonardo Baltazar Cantanhede
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza The paradigm of questioning the world in research and teaching
El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza
Resumo   PDF
Tomás Ángel Sierra Delgado, Saddo Ag Almouloud
 
v. 21 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza The practices of mathematics education doctoral students Resumo   PDF
John Monaghan
 
v. 16, n. 3 (2014) T.I.C & profissionalização de professores de física. Abordagem metodológica no quadro teórico da A.S.TIC et la professionnalisation des enseignants des sciences physiques. Approche methodologique dans la cadre theorique de l'A.S.I. Resumo   PDF
Ana Marli Bulegon, Jean-Claude Régnier
 
v. 18, n. 2 (2016) Tipos de conflitos entre/nos textos de professores de matemática e acadêmicos em um trabalho colaborativo
Types of conflict between/ us math teacher and academic texts in a collaborative work
Resumo   PDF
Flávia Cristina de Macêdo Santana, Jonei Cerqueira Barbosa
 
v. 16, n. 3 (2014) Towards a theory unifying implicative interestingness measures and critical values consideration in MGKVers une théorie unificatrice des mesures implicatives d’intérêt et considération des valeurs critiques sur MGK Resumo   PDF
André Totohasina
 
v. 12, n. 3 (2010) Trabalho colaborativo e a utilização das tecnologias da informação e comunicação na formação do professor de Matemática. Resumo   PDF
Marilia Lidiane C. Costa, Abigail Fregni Lins
 
v. 16, n. 1 (2014) Tradução de textos matemáticos para a linguagem natural em situações de ensino e aprendizagem
Translation of mathematical texts to natural language in teaching and learning situations
Resumo   PDF
Marisa Rosâni Abreu da Silveira
 
v. 22, n. 1 (2020) Trajetórias e Perspectivas da Educação Estatística a partir dos trabalhos apresentados no SIPEM
Trajectories and Perspectives of Statistical Education from the works presented in the SIPEM
Resumo   PDF
Sidney Silva Santos, Geovane Carlos Barbosa, Celi Espasandin Lopes
 
v. 17, n. 3 (2015): Número Especial do III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil TRAJETORIA E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO ESTATISTICA NO BRASIL, 2010-2014: UM OLHAR A PARTIR DO GT-12
TRAJECTORY AND PROSPECTS OF STATISTICAL EDUCATION IN BRAZIL, 2010-2014: A VIEW FROM GT-12
Resumo   PDF
Claudia Borim da Silva, Irene Maurício Cazorla, Verônica Yumi Kataoka
 
v. 9, n. 1 (2007) Transição entre o intra e interfigural na construção de conhecimento geométrico por alunos cegos Resumo   PDF
SOLANGE HASSAN AHMAD ALI FERNANDES, LULU HEALY
 
v. 13, n. 3 (2011) Transição interna do cálculo em uma variável para o cálculo a várias variáveis: uma análise de livros Resumo   PDF
Francisco Regis Vieira, Herminio Borges Neto
 
v. 13, n. 1 (2011) TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA OU PRÁTICAS MATEMÁTICAS ESPECÍFICAS? O CASO DO NÚMERO ORDINAL E CARDINAL Resumo   PDF
Denise Vilela, Renata C.Geromel Meneghetti
 
v. 21, n. 5 (2019): LADIMA - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes. Treinamento para o ensino e viabilidade ecológica para as praxeologias matemática e didáticas
Training for teaching and ecological viability for mathematical and didactic practices
Resumo   PDF
Luiz Márcio Santos Farias, Michèle Artaud, Edmo Fernandes Carvalho
 
v. 13, n. 1 (2011) TRIÂNGULOS DIFERENTES: DOS PLANOS AOS GEODÉSICOS Resumo   PDF
José Carlos Pinto Leivas, Maria Tereza Carneiro Soares
 
v. 6, n. 1 (2004) Tutorial Autor Detalhes   PDF
Celina A. A. Pereira Abar
 
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