Uso del Geogebra en la enseñanza de la geometría en carreras de Diseño

Autores

  • Alicia Myriam Iturbe Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)
  • María Elena Ruiz Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)
  • María Victoria Pistonesi Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)
  • Susana Graciela Fanitini Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Palavras-chave:

Geometría, Geogebra, Actividades de enseñanza.

Resumo

Resumen

En este trabajo presentamos un análisis didáctico del uso del Geogebra para la enseñanza de la geometría en la asignatura Matemática de primer año de las carreras de Diseño en la Universidad Nacional de Río Negro, Argentina. Hemos seleccionado algunas situaciones de enseñanza que ilustran el uso del Geogebra para:- mostrar el proceso de construcción de los frisos de Escher; estudiar construcciones geométricas; relacionar "rectángulos notables" y "razón geométrica";-evaluar. Para el análisis didáctico de las actividades abordamos: relación entre aritmética y geometría; diferencias entre el trabajo en entornos “lápiz-papel” o “geogebra”; Geogebra en instancias de evaluación y caracterización de las intervenciones docentes en el aula. Concluimos con una reflexión sobre beneficios del uso de Geogebra en la enseñanza y cuidados a tener en cuenta.

Resumo

Neste artigo, apresentamos uma analise didática do uso do Geogebra para o ensino da geometria no curso de Matematica em primeiro ano nas carreiras do Desenho na Universidade Nacional do Rio Negro, Argentina. Selecionamos algumas situações de ensino, as quais ilustram o uso do Geogebra para: - mostrar o processo de construção dos frisos de Esher; estudar construções geométricas; relacionar "retângulos notável" e "proporção geométrica"; - avaliar. Para a realização da análise didática das atividades, foram consideradas as seguintes questões: relação entre aritmética e geometría; diferenças entre os ambientes do trabalho "lápis-papel" ou "Geogebra”; Geogebra na avaliação e caraterização das intervenções dos professores em sala de aula. Concluímos com uma reflexão sobre os benefícios de usar o Geogebra no ensino e os recaudos a considerar.

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Biografia do Autor

Alicia Myriam Iturbe, Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Profesora en enseñanza primaria. Profesora en Matemática formada en la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), Argentina. Dedicada a la Formación inicial y continua de Profesores que enseñan matemática en diferentes niveles de escolaridad desde el año 1989 en el Instituto de Formación Docente de Geneal Roca (R.N.), Argentina. Profesora universitaria  en UNCo y UNRN. Investigadora en didáctica de la matemática en el IIECNy Mat de la UNRN

María Elena Ruiz, Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Profesora de Matemática formada en la Universidad Nacional del Comahue, Argentina. Magister en Educación en Ciencias con mención en Matemática. Dedicada a la investigación en Didáctica de la Matemática desde 1990. Actualmente es docente- investigadora en el IIECNyMat de la Universidad Nacional de Río Negro y en la Universidad Nacional del Comahue (Argentina).

María Victoria Pistonesi, Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Profesora en matemática formada en la Universidad Nacional del Sur, Argentina. Dedicada a la enseñanza de la matemática en el  nivel terciario desde el año 2004 y en el nivel  universitario desde el año 2011. Actualmente cursa una  Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Exactas  y Naturales de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina.

Susana Graciela Fanitini, Universidad Nacional de Río Negro (UNRN)

Profesora en matemática formada en la Universidad Nacional del Comahue, Argentina. Dedicada a la enseñanza de la matemática en el nivel medio (secundario) desde el año 2000,en el  nivel terciario desde el año 2010 y en el nivel  universitario desde el año 2011. Actualmente cursa una  Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Exactas  y Naturales de la Universidad Nacional del Comahue.

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Publicado

2014-02-07

Como Citar

Iturbe, A. M., Ruiz, M. E., Pistonesi, M. V., & Fanitini, S. G. (2014). Uso del Geogebra en la enseñanza de la geometría en carreras de Diseño. Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo, 2(2), 93–101. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/IGISP/article/view/16268

Edição

Seção

Artigos