Potentials, realities and perspectives of using the GeoGebra in Degree and Bachelor’s Degree courses in Mathematics: the case of UFOP

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p095-119

Keywords:

GeoGebra Software, Degree in Mathematics

Abstract

This article presents research that investigated the potentials, realities and perspectives of using the GeoGebra software in the initial education of teachers and bachelors in Mathematics. The methodology included a mapping of related research, documentary analysis of the Course Pedagogical Project (PPC) and interviews with coordinators and teachers of the Degree and Bachelor's Degree courses in Mathematics at the Federal University of Ouro Preto (UFOP). Data analysis showed that: there are multiple potential uses of GeoGebra in teaching and learning processes; that PPC show a reality that is still far from exploiting all potential, even though coordinators and teachers recognize them; that there are perspectives for exchanging experiences between teachers that can contribute to transforming the observed realities.

Author Biographies

Cyndi Menezes Pimentel, Secretaria do Estado de Educação

Professora da Secretaria do Estado de Educação (SEE-MG), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil

Frederico da Silva Reis, Universidade Federal de Ouro Preto

Departamento de Matemática - Área de Educação Matemática

Eder Marinho Martins, Universidade Federal de Ouro Preto

Professor Associado da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.

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Published

2025-06-08

How to Cite

Pimentel, C. M., Reis, F. da S., & Martins, E. M. (2025). Potentials, realities and perspectives of using the GeoGebra in Degree and Bachelor’s Degree courses in Mathematics: the case of UFOP. Journal of the GeoGebra International Institute of São Paulo, 14(1), 095–119. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p095-119

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025)

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Artigos

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