Analysis and evaluation of an educational product for teaching linear correlation and simple linear regression with GeoGebra through mediational suitability
DOI:
https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p145-164Keywords:
Educational product, Linear correlation, Linear regression, Didactic suitability, Mediational suitabilityAbstract
This paper is part of a postdoctoral research developed with a focus on the training of teachers who teach Probability and Statistics. In this excerpt, the objective was to analyze and evaluate the mediational suitability of an educational product proposed for the teaching of linear correlation and simple linear regression with GeoGebra. Based on the criteria of mediational suitability, the study followed a qualitative approach, from the perspective of translational research. The results showed that the educational product analyzed presents an attempt to integrate GeoGebra to promote learning, which is centered on the exposure of content. When analyzing this structure, it was assessed that there are fragmentation restrictions for such integration. In order to reflect on the possibilities of integrating GeoGebra as a resource for teaching linear correlation and simple linear regression, this study brings suggestions and proposes reorganizations in the analyzed structure.
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