Un estudio de la instrumentación de la noción de simetría axial por medio del uso del Geogebra

Autores/as

  • Daysi Julissa García Cuéllar Pontificia Universidad Católica del Perú. Instituto de Investigación sobre Enseñanza de las Matemáticas-IREM-PUCP¨.
  • Jesús Victoria Flores Salazar Pontificia Universidad Católica del Perú. Maestría en enseñanza de las matemáticas de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Palabras clave:

Simetría axial, Instrumentación, Geogebra

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo analizar el proceso de génesis instrumental, específicamente observar la instrumentación de la noción de simetría axial cuando se utiliza el ambiente de geometría dinámica Geogebra en estudiantes de 12 y 13 años de edad. Tomamos como marco teórico al Enfoque Instrumental de Rabardel y como marco metodológico, aspectos de la Ingeniería Didáctica de Artigue. Como nos centramos en la instrumentación utilizamos la noción de esquemas de utilización para analizar los posibles esquemas que movilizan los estudiantes al desarrollar las actividades propuestas. Como resultado de las acciones inferimos que los estudiantes lograron instrumentar la noción y las propiedades de la simetría axial.

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Citas

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Publicado

2017-06-06

Cómo citar

García Cuéllar, D. J., & Flores Salazar, J. V. (2017). Un estudio de la instrumentación de la noción de simetría axial por medio del uso del Geogebra. Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo. ISSN 2237-9657, 6(1), 68–82. Recuperado a partir de https://revistas.pucsp.br/index.php/IGISP/article/view/28906

Número

Vol. 6 Núm. 1 (2017)

Sección

Artigos

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