Spatial Thinking and Movements in Geometry: GeoGebra with a focus on building animated scenarios
DOI:
https://doi.org/10.23925/2237-9657.2024.v13i2p016-031Palabras clave:
Spatial Abilities, Movements in GeoGebra, Plane and Spatial GeometryResumen
Animated Scenarios are constructions created in GeoGebra with mathematical elements and movement, constituting an animated scene. Movement is fundamental to the construction of Animated Sceneries, it is also essential to spatial thinking and spatial abilities. This theoretical essay aims to discuss the potential of building Animated Scenarios in GeoGebra in/for the recognition of flat and spatial geometric objects, articulated with the movements associated with spatial thinking. For this, the House Animated Scenario are considered. Thus, we identified that movements performed during this construction allow rotating and modifying the shape of objects and that these movements are related to spatial abilities. Furthermore, the use of these movements in construction contributes to the recognition of important characteristics that distinguish flat and spatial objects.
Descargas
Métricas
Citas
Bortolossi, H. (2020). Movimentos, Pensamentos e GeoGebra: alguns aspectos neurocientíficos no ensino e aprendizagem da Matemática In: Basniak, M. e Rubio-Pizzorno, S. (Org.) Perspectivas teórico-metodológicas em pesquisas que envolvem tecnologia na Educação Matemática: o GeoGebra em foco (96-117). São Paulo, Brasil: Editora Pimenta Cultural.
Brasil. (2018) Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Ministério da Educação, Brasília.
Bueno, A. C. & Basniak, M. I. (2020). Construcción de escenarios en GeoGebra en la movilización de conocimientos matemáticos por alumnos con altas habilidades/superdotados. Revista Paradigma. XLI, (Extra 2), (252-276). 10.37618/PARADIGMA.1011-2251.0.p252-276.id895
Lima, A. F. & Almeida J. J. P. (2015). Do sensível às ideias: uma proposta de ensino de geometria, dos aspectos empíricos aos dedutivos. Revista Principia. (28) (111-120)
Machado, E.; Bortolossi, H. J.; Almeida Junior, R. (2019). Explorando Geometria 2D e 3D na Escola Básica com o Software Gratuito GeoGebra para Smartphones e Tablets. 1 ed. Sociedade Brasileira de Matemática, Rio de Janeiro.
Meneghetti, F. K. (2011). O que é um Ensaio-Teórico? RAC. Curitiba. 15 (2) (320-332). https://doi.org/10.1590/S1415-65552011000200010
Sinha, P. (2009). Pawan Sinha em como o cérebro aprende a ver. Palestra TED, http://bit.ly/32AGv7c
Tversky, B. (2019). Mind in Motion: How Action Shapes Thought. Basic Books.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo. ISSN 2237-9657
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
No se cobrarán tasas de envío, procesamiento y publicación de los trabajos enviados a la revista, ni el registro del DOI en la Crossref.
Los autores mantienen sus derechos de autor y conceden a la revista el derecho a la primera publicación del trabajo, simultáneamente licenciada bajo una licencia Creative Commons - Atribución 4.0 Licencia Internacional CC BY, que permite que otros compartan el trabajo con un reconocimiento de la autoría del mismo y publicación inicial en esta revista.
La revista GeoGebra incentiva a que sus autores registren sus trabajos en sistemas orientados a la gestión de información y comunicación de investigadores, tales como Academia.edu, Mendeley, ResearchGate etc.