Mutz, A.S. da C. e Katz, E.P. 2019. PROFESSOR (NÃO) É EDUCADOR? EMBATES PELA IDENTIDADE DOCENTE NO CINQUENTENÁRIO DE “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO”. Revista e-Curriculum. 17, 1 (mar. 2019), 184–203. DOI:https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p184-203.