Pitano, S. de C. e Alves, C.T.S. 2022. Desafios da docência fragmentada: a realidade de professoras atuantes em áreas nas quais não possuem formação. Revista e-Curriculum. 20, 2 (jun. 2022), 868–892. DOI:https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i2p868-892.