Mutz, A. S. da C., & Katz, E. P. (2019). PROFESSOR (NÃO) É EDUCADOR? EMBATES PELA IDENTIDADE DOCENTE NO CINQUENTENÁRIO DE “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO”. Revista E-Curriculum, 17(1), 184–203. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p184-203