Pitano, S. de C., & Alves, C. T. S. (2022). Desafios da docência fragmentada: a realidade de professoras atuantes em áreas nas quais não possuem formação. Revista E-Curriculum, 20(2), 868–892. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i2p868-892