MUTZ, Andresa Silva da Costa; KATZ, Elvis Patrik. PROFESSOR (NÃO) É EDUCADOR? EMBATES PELA IDENTIDADE DOCENTE NO CINQUENTENÁRIO DE “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO”. Revista e-Curriculum, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 184–203, 2019. DOI: 10.23925/1809-3876.2019v17i1p184-203. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/39558. Acesso em: 5 dez. 2025.