BÚRIGO, Elisabete. Quando os números falam mais alto: imposições, consentimentos e contestações ao reducionismo curricular. Revista e-Curriculum, [S. l.], v. 19, n. 4, p. 1513–1541, 2021. DOI: 10.23925/1809-3876.2021v19i4p1513-1541. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/55661. Acesso em: 5 dez. 2025.