Mutz, Andresa Silva da Costa, e Elvis Patrik Katz. 2019. “PROFESSOR (NÃO) É EDUCADOR? EMBATES PELA IDENTIDADE DOCENTE NO CINQUENTENÁRIO DE ‘PEDAGOGIA DO OPRIMIDO’”. Revista E-Curriculum 17 (1):184-203. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p184-203.