Pitano, S. de C. e Alves, C. T. S. (2022) “Desafios da docência fragmentada: a realidade de professoras atuantes em áreas nas quais não possuem formação”, Revista e-Curriculum, 20(2), p. 868–892. doi: 10.23925/1809-3876.2022v20i2p868-892.