Edling, Silvia. “<strong>O CONCEITO DE PLURALIDADE NO CURRÍCULO NACIONAL SUECO: ESTUDANDO A IMPORTÂNCIA DE LIVROS DIDÁTICOS TEÓRICOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INTERPRETAR E CONSTATAR AS DIFERENTES FACETAS DE VIOLÊNCIA NO TRABALHO DIÁRIO DE PROFESSORES< Strong>”;. Revista E-Curriculum, vol. 12, nº 3, dezembro de 2014, p. 1634-68, https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/21675.