Edling, Silvia. “<strong>O CONCEITO DE PLURALIDADE NO CURRÍCULO NACIONAL SUECO: ESTUDANDO A IMPORTÂNCIA DE LIVROS DIDÁTICOS TEÓRICOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INTERPRETAR E CONSTATAR AS DIFERENTES FACETAS DE VIOLÊNCIA NO TRABALHO DIÁRIO DE PROFESSORES< Strong>”;. Revista e-Curriculum 12, no. 3 (dezembro 24, 2014): 1634–1668. Acesso em dezembro 5, 2025. https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/21675.