Edling S. <strong>O CONCEITO DE PLURALIDADE NO CURRÍCULO NACIONAL SUECO: ESTUDANDO A IMPORTÂNCIA DE LIVROS DIDÁTICOS TEÓRICOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INTERPRETAR E CONSTATAR AS DIFERENTES FACETAS DE VIOLÊNCIA NO TRABALHO DIÁRIO DE PROFESSORES</strong>. e-Curriculum [Internet]. 24º de dezembro de 2014 [citado 5º de dezembro de 2025];12(3):1634-68. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/21675