MATERIAL CULTURE OF SYRUP IN PASTORAL HEALTHCARE AND CULTURAL CURRICULUM IN THE SCHOOL CONTEXT

Authors

  • Rogerio Andrade Maciel Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança e Associado da Sociedade Brasileira de História da Educação, SBHE https://orcid.org/0000-0003-1673-5215
  • Sebastião Rodrigues da Silva Junior Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança http://orcid.org/0000-0002-1291-8287
  • Jânio Venâncio dos Santos Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança http://orcid.org/0000-0003-4726-0793

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i1p430-452

Keywords:

KEYWORDS, Material Culture of Syrup, Pastoral da Saúde, Cultural Curriculum, Representations of Education.

Abstract

This article presents an analysis of the Material Culture of Syrup in the daily life of the Pastoral da Saúde (Pastoral Healthcare) in Bragança, State of Pará, Brazil, and the proposition of the cultural curriculum for the school context. The methodology is that of the New Cultural History in the observation of consumption objects, used for the production of the Syrup, whose meanings and senses made to weave the school curriculum possible. The use of images, interviews, the Pastoral da Saúde control book and digital documents made up the data collection. Data analysis came about through production, circulation and appropriation, categories advocated by Certeau (2014) and Chartier (1991). Thus, from the results, the research found that the cultural curriculum is immersed by representations about “Health and Quality of Life” in the Pastoral da Saúde, in Bragança (Pará).

Author Biographies

Rogerio Andrade Maciel, Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança e Associado da Sociedade Brasileira de História da Educação, SBHE

Doutor  pelo Programa de Pós- Graduação em Educação - Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor Adjunto  da Universidade Federal do Pará/Campus Universitário de Bragança. Líder do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em História da Educação e Currículo na Amazônia (NIPHECA). Atualmente investiga temas relacionados a cultura material nos múltiplos constextos sociais (contextos escolares e não escolares) e a tessitura do curriculo escolar. Representações de educação e práticas curriculares na educação de jovens e adultos.

Sebastião Rodrigues da Silva Junior, Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança

Doutor em Sociologia (UFPA-2013). Mestre em Ecologia de Ecossistemas Costeiros (UFPA-2008). Bacharel e Licenciado em Ciências Sociais (UFPA-1995). Professor Adjunto III da Faculdade de Educação do Campus de Bragança (UFPA). Professor do Programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia (PPLSA). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia, Estado, Movimentos Sociais. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos e Diversidade na Amazônia (GUEAJA). Membro do Grupo de Pesquisa Estudos Socioambientais Costeiros (ESAC)

Jânio Venâncio dos Santos, Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Bragança

Técnico em Assuntos Educacionais pela Secretaria de Estado de Educação do Pará- SEDUC. Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará/ Campus Universitário de Bragança.

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Published

2021-03-30

Issue

Vol. 19 No. 1 (2021)

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