Science Program at School (PCE)

scientific initiation beyond amazon challenges

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e54372

Keywords:

teaching with research; scientificity; basic education; Amazon.

Abstract

Scientific initiation has its transforming role as it introduces scientific practice into everyday school life. Given this, this article questions how the Amazonian educational reality is contemplated with the perspective of teaching with research. Thus, the objective of this article is to evidence the implementation and scope of the Science in School Program (PCE) and the diffusion of scientific initiation in public schools of Amazonas. To this end, we used bibliographic research, anchored in Demo's thoughts; Pear tree; Lüdke; Gonzaga, among others; and documental, through public notices and results of selections published by the Foundation for Research Support of the State of Amazonas (Fapeam). The program challenges the Amazonian limits, reaching the most distant schools and realities to awaken and establish the scientific vocation in the most diverse areas of knowledge.

Author Biographies

Dariany Andrade de Souza, Universidade Federal do Amazonas

Mestra em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Professora efetiva da rede estadual de educação do Amazonas.

Heloísa da Silva Borges, Universidade Federal do Amazonas

Doutorado em Educação na Linha de Formação de Professores, pelo PPGE da FACED/UFAM. Atualmente Professora do Departamento de Administração e Planejamento e do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Amazonas. Coordenou vários projetos ligados as políticas públicas entre eles: Formação de Professores em Áreas de Reforma Agrária de Roraima e Amazonas - convênio UEA/INCRA/PRONERA (2004-2009); Curso de Aperfeiçoamento e Especialização Educação do Campo com ênfase Projovem Campo Saberes da Terra (2010 a 2013); Programa Escola da Terra. Possui vários artigos e livros publicados com tema em Educação do Campo, Formação de Professor, Políticas Públicas da Educação, Educação de Jovens e Adultos e Currículo do Ensino Básico. Atualmente Coordenadora Institucional do Parfor-UFAM.

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2023-09-08

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Vol. 21 (2023): Fluxo contínuo

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