Psychologists to meet demands

training for SUS in pedagogical projects of private institutions in Pernambuco

Authors

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e59602

Keywords:

psychology, SUS, pedagogical projects

Abstract

This research discusses the formation of psychologists for the Brazilian Universal Healthcare System (SUS) by private college-level institutions in the state of Pernambuco. The material under analysis is constituted by the Courses' Pedagogical Projects (PPC) of five institutions. The Critical Discourse Analysis bases the analytical work of the PPCs, which involved: identification of PPC excerpts through words such as SUS, system, healthcare and policies; ordering of excerpts according to analytical criteria; discussion. The education in Psychology is defined by market logic, moreover with the commitment with meeting demands. It is discussed the presence of the neoliberal ideology in this education, according to which healthcare would be a commodity and not a fundamental right.

Author Biographies

Tamires Brandão de Siqueira e Brandão, Instituto Aggeu Magalhães/IAM - Fundação Oswaldo Cruz/Fiocruz

Residente do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva do Instituto Aggeu Magalhães/IAM – Fundação Oswaldo Cruz/Fiocruz (2022).  Realizou especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental pela Faculdade de Ciências Humanas ESUDA (2020) e graduação em Psicologia (UFPE/2016). Trabalhou com os temas: Formação de Psicólogas/os e Aconselhamento em HIV-Aids.

Wedna Cristina Marinho Galindo, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Professor at the Department of Psychology at the Federal University of Pernambuco, he is part of the Graduate Program in Psychology (PPGPsi/UFPE) and is the leader of the Frestas Group. He holds a PhD in Clinical Psychology (Unicap/2013), a Master's in Sociology (UFPE/2003), a Specialization in Clinical Psychology with Psychoanalytic Orientation (Unicap/1997) and a Degree in Psychology (UFPE/1994). She has worked on the following topics: Training and Performance of Psychologists, Counseling on HIV-AIDS, Groups and Intervention, Clinical Psychology, Rights, democracy and Brazilian reality.

References

Bardin, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

Benevides, Regina A Psicologia e o sistema único de saúde: quais interfaces? Psicologia & Sociedade; v. 17 n. 2, p. 21-25, 2005. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-71822005000200004. Acesso em: 29 set. 2022.

Bernardes, Jefferson de Souza. A formação em Psicologia após 50 anos do Primeiro Currículo Nacional da Psicologia: alguns desafios atuais. Psicol. cienc prof. V.32, n. esp, p. 216-231, 2012. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000500016. Acesso em: 29 set. 2022.

Boing, Elisangela e Crepaldi, Maria Aparecida, Reflexões Epistemológicas sobre o SUS e Atuação do Psicólogo. Psicologia: ciência e profissão, v. 34 n. 3 p. 745-760, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703001052013. Acesso em: 29 set. 2022.

Brasil. Ministério da Educação. Sistema e-MEC: instituições de educação superior e cursos cadastrados, 2014. Disponível em: http://emec.mec.gov.br/. Acesso em: 05 fev. 2020.

Brasil, Ministério da Educação. Resolução n º5, de 15 de março de 2011. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, estabelecendo normas para o projeto pedagógico complementar para a Formação de Professores de Psicologia. Brasília, DF, 2011. Disponível em: https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/pdf/CNE_RES_CNECESN52011.pdf. Acesso em: 29 set. 2022.

Brasil. Lei nº 4.119, de 27 de agosto de 1962. Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão de psicólogo. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis /1950-1969/L4119.htm. Acesso em: 22 mar. 2020.

Ferreira, Clarice Regina Catelan; Facci, Marilda Gonçalves Dias. A atuação da Psicologia em contextos de pobreza: algumas contribuições de Martin-Baró. Revista Psicologia para América Latina. n.33, p. 67-77, 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-350X2020000100008 Acesso em: 29 set. 2022.

Ferreira Neto, João Leite. Psicologia, políticas públicas e o SUS. São Paulo: Escuta; Belo Horizonte: Fapemig, 2011.

Ferreira Neto, João Leite. A formação do psicólogo. Clínica Social e Mercado. São Paulo: Escuta; Belo Horizonte: Fumec/FCH, 2004.

Galindo, Wedna Cristina Marinho; Francisco, Ana Lúcia; Rios, Luís Felipe. A instrução e a relação como modos de aconselhamento em HIV/Aids. Temas em Psicologia, v. 21, n. 3, p. 989-1004, 2013. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/tp/v21n3/v21n3a14.pdf . Acesso em: 29 set. 2022.

Lisboa, Felipe Stephan; Barbosa, Altemir José Gonçalves. Formação em Psicologia no Brasil: Um Perfil dos Cursos de graduação. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 29, n. 4, p. 718-737, 2009. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932009000400006. Acesso em: 29 set. 2022.

Lopes, Mayara Gonçalves Pires; Braga, Kleber Souza; Galindo, Wedna Cristina Marinho. Formação para o SUS em Cursos de Psicologia de Instituições de Ensino Superior Públicas de Pernambuco. Psicologia em Revista, v. 28, n. 2, 2022 (no prelo).

Martín-Baró, Ignácio. O papel do psicólogo. Estudos de Psicologia v. 2, n. 1, 1996, p. 7-27.

Mello, Raquel Antunes de, e Teo, Carla Rosane Paz Arruda. Psicologia: Entre Atuação e a Formação para o Sistema Único de Saúde. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 39, p.1-16, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703003186511 . Acesso em: 29 set. 2022.

Nogueira, Conceição. A análise do discurso. In: Almeida, Leandro; Fernandes, Eugénia (Edts), Métodos e técnicas de avaliação: novos contributos para a prática e investigação. Braga: CEEP, 2001. p. 15-47.

Pitombeira, Delane Felinto, Xavier, Alessandra Silva, Barroso, Raimunda Eliana Cordeiro e Oliveira, Pedro Renan Santos de. Psicologia e a Formação para a Saúde: Experiências Formativas e Transformações Curriculares em Debate. Psicologia: ciência e profissão, v. 36, n. 2, p. 280-291, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-3703001722014 . Acesso em: 29 set. 2022.

Silva, Rafael Bianchi, Carvalhares, Flávia Fernandes de. Psicologia e Políticas Públicas: impasses e reinvenções. Psicologia & Sociedade, v. 28, n. 2, p. 247-256, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-03102016v28n2p247. Acesso em: 29 set. 2022.

Yamamoto, Oswaldo Hajime, e Oliveira, Isabel Fernandes de. Política Social e Psicologia: uma trajetória de 25 anos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26, n. esp., p. 9-24, 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722010000500002. Acesso em: 29 set 2022.

Downloads

Published

2024-04-30

Issue

Vol. 22 (2024): Fluxo contínuo

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2024 Revista e-curriculum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Os autores concedem à revista todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os conceitos emitidos em artigos assinados são de absoluta e exclusiva responsabilidade de seus autores.

Todo o conteúdo da Revista e-Curriculum é aberto para acesso público, propiciando maior visibilidade, alcance e disseminação dos trabalhos publicados.