Vol. 17 No. 1 (2019)

Published: 2019-03-29

Editorial

Editorial

Antonio Chizzotti, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

1-9
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

PERSONAL DIGITAL STORYTELLING AND SOCIAL NETWORKS IN TEENAGERS

José Luis Rodríguez Illera, Francesc Martínez Olmo, Cristina Galván

10-27
- PDF (Español (España))
INTERAÇÃO E QUESTIONAMENTO NUMA REDE SOCIAL: UM ESTUDO NO CONTEXTO DE UM ESTÁGIO PROFISSIONAL DE UM CURSO TECNOLÓGICO

Maria João Loureiro, Rita Gonçalves

28-50
- PDF (Português (Brasil))
UM PANORAMA DAS PESQUISAS CENTRADAS NOS CURRÍCULOS PRATICADOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA NA ÁREA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO PERÍODO DE 1987 A 2012

Wagner Barbosa de Lima Palanch, Célia Maria Carolino Pires

51-78
- PDF (Português (Brasil))
CONSONANCE AND DISSONANCE AMONG TEACHERS' REFLECTION ON PRACTICAL PERIOD AND THE CURRICULUM: THE CASE OF GRADUATION IN COMPUTING UECE/UAB

Francisca Lindvania da Silva Vieira, Adriano Silveira Machado, Francisco Ranulfo Freitas Martins Júnior

79-106
- PDF (Português (Brasil))
CONCEPTS AND APPROACHES IN COMPETENCES IN BRAZILIAN RESEARCH: A NARRATIVE REVIEW

Rosane de Mello Santo Nicola, Dilmeire Sant Anna Ramos Vosgerau

107-144
- PDF (Português (Brasil))
DIALOGISMO NA REINVENÇÃO DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

Ana Maria de CAMPOS, Dulcinéia de Fátima FERREIRA

145-167
- PDF (Português (Brasil))
PEDAGOGY OF THE OPPRESSED – A GENEROUS AND HOPEFUL LEGACY

Sandra Maders, Valdo Barcelos

168-183
- PDF (Português (Brasil))
IS (NOT) THE TEACHER AN EDUCATOR? CONFLICTS FOR THE TEACHER IDENTITY IN THE FOURTH CENTURY OF “PEDAGOGY OF THE OPPRESSED”

Andresa Silva da Costa Mutz, Elvis Patrik Katz

184-203
- PDF (Português (Brasil))
FREIRIAN PEDAGOGY: THE CURRICULUM AND THE PEDAGOGICAL PRACTICE IN THE LEARNING PROCESS

Sheilla Silva Conceição, Henrique Nou Schneider, Elaine dos Reis Soeira

204-229
- PDF (Português (Brasil))
THE CENTRALITY OF THE ROLE OF HIGH SCHOOL TEACHERS IN THE RECONFIGURATION OF CURRICULUM AND PROFESSION

Silvana Soares de Araujo Mesquita

230-255
- PDF (Português (Brasil))
OPEN EDUCATIONAL RESOURCES (OER) WITH RESPONSIBLE RESEARCH AND INNOVATION (RRI) FOR THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE IN EDUCATIONAL POLICIES: THE CASE OF THE PROFESSIONAL MASTER IN MANAGEMENT AND ASSESSMENT OF PUBLIC EDUCATION AT THE JUIZ DE FORA FEDERAL UNIVERSITY (UFJF)

Eliane Medeiros Borges, Marcos Tanure Sanabio, Juliana Alves Magaldi

256-281
- PDF (Português (Brasil))
CINEMA AT SCHOOL: A WAR MACHINE AGAINST NARCISSIST PERFORMANCE VIOLENCE?

Mirele Corrêa, Alexandrina Monteiro

282-303
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

PARADOXOS NA EDUCAÇÃO:INSERÇÃO E ALTERIDADE DE IMIGRANTES NAS RELAÇÕES ESCOLARES

Maura Pardini Bicudo Véras

304-312
- PDF (Português (Brasil))

Agradecimentos

Agradecimentos

Revista e-Curriculum
- PDF (Português (Brasil))