OS CONTEÚDOS NO CURRÍCULO CULTURAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A VALORIZAÇÃO DAS DIFERENÇAS: ANÁLISES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Marcos Garcia Neira

doi:10.23925/1809-3876.2020v18i2p827-846

Autores/as

Marcos Garcia Neira Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i2p827-846

Palabras clave:

Educação Física, Currículo, Cultura, Conteúdo.

Resumen

El artículo describe una investigación que tuvo como objetivo investigar cuáles son los contenidos cubiertos en el plan de estudios cultural de Educación Física y la forma en que sucede. Apoyado por los argumentos del postestructuralismo, más específicamente el papel del lenguaje en la producción de la realidad, y de la noción de diferencia cultural extraída del poscolonialismo, sometió a análisis 17 informes de experiencias producidos por maestros que trabajan en Educación Básica y que afirman inspírate con la propuesta. Los resultados muestran una ruptura con la visión tradicional del conocimiento y las actividades de enseñanza. Se encontró que los contenidos comprenden discursos verbales y no verbales alusivos a las prácticas corporales, independientemente de la fuente, a los que se accede a través de diversas situaciones didácticas. Debido al compromiso ético-político de la propuesta, las situaciones didácticas problematizan las narrativas hegemónicas y deconstruyen las representaciones peyorativas sobre las manifestaciones culturales corporales de los grupos minoritarios. En consecuencia, valora el derecho a las diferencias con el uso de etnografía, historiografía y arqueología de juegos, bailes, peleas o deportes temáticos en las clases.

Biografía del autor/a

Marcos Garcia Neira, Universidade de São Paulo

Doutorado em Educação, Pós-doutorado em Currículo e Educação Física e Livre-Docência em Metodologia do Ensino de Educação Física. É Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, onde exerce a função de Diretor (2018-2022) e atua nos cursos de graduação e pós-graduação, orienta pesquisas em nível de iniciação científica, mestrado e doutorado, e supervisona pesquisas de pós-doutorado.

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