CURRÍCULOS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PROFESIONAL
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1103-1117Palabras clave:
Cultura, Discurso político-educativo, Educación professional, Extensión.Resumen
Este artículo presenta una discusión sobre planes de estudio y programas en educación profesional que consideran aspectos culturales, educación formal y no formal. Se ocupa de los problemas planteados en el aula, a lo largo del desarrollo de una disciplina sobre planes de estudio y programas, que se imparte en un programa profesional de posgrado. El propósito de este artículo fue discutir los diferentes entendimientos y avances anunciados para temas curriculares basados en la concepción de las políticas educativas brasileñas actuales, con respecto a la capacitación técnica y tecnológica; y analizar propuestas de proyectos transversales en prácticas de extensión, que presentan características de la educación no formal. La metodología, con un enfoque cualitativo, aborda la descripción de proyectos desarrollados en diferentes unidades docentes (UE), de una institución pública de educación técnica y tecnológica en São Paulo, basada en un estudio sobre prácticas de extensión. Como resultado, se presenta una discusión sobre una práctica de responsabilidad social y educación no formal en el plan de estudios tecnológico de educación superior.
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