DESAFÍOS EN LA APLICACIÓN Y ANTENIMIENTO DE UN CURSO COOPERATIVO EN LA USP
DOI:
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2020v18i3p1235-1253Palabras clave:
Educación cooperativa, Currículum innovador, Escuela Politécnica USP.Resumen
El artículo tiene como objetivo dar a conocer, a través del análisis descriptivo, los desafíos e impactos que enfrenta la Escuela Politécnica de la Universidad de São Paulo (EPUSP), durante los períodos de implantación e implementación del modelo de Educación Cooperativa en el currículum de cursos de Ingeniería en Computación, Ingeniería de Producción e Ingeniería Química. Para esto, se utiliza la investigación bibliográfica, principalmente con Pacheco y Masetto (2007), Matai y Matai (2001), Morais (2005), Nakao, Grimoni y Turbino (2009), Nakao et al (2018) e investigación documental referente al proyecto pedagógico del Curso de Ingeniería EPUSP. Los resultados presentados destacan los beneficios obtenidos por los cursos que utilizaron la Educación Cooperativa como guía de su currículum.Citas
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