Apropiación e Movilización de conocimiento de docentes de educación básica en un curso de formación en pensamiento computacional

Autores/as

  • Taiser Tadeu Teixeira Barros Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL) https://orcid.org/0000-0003-1064-9949
  • Eliseo Berni Reategui Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) https://orcid.org/0000-0002-5025-9710
  • Adriano Canabarro Teixeira Universidade de Passo Fundo, Instituto de Ciências Exatas e Geociências

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e50654

Palabras clave:

formación de profesores, pensamiento computacional, BNCC, análisis de contenido

Resumen

El debate sobre la introducción del Pensamiento Computacional (PC) en las actividades curriculares se intensificó con su inclusión en la Base Común Curricular Nacional em Brasil. Sin embargo, todavía no existen pautas específicas sobre cómo integrar efectivamente el PC en el currículo escolar. Este trabajo tuvo como objetivo comprender cómo los profesores de Matemática e Informática de los últimos años de la educación básica se apropriaron y pusieron em prática los conocimientos de un curso de formación en PC. Se realizó un estudio descriptivo cuali-cuantitativo con 49 docentes, con análisis de sus producciones y entrevistas. El estudio mostró que los docentes son conscientes de la necesidad de trabajar los conceptos de PC con los estudiantes, a pesar de la dificultad de integrar tales conceptos en las actividades curriculares. En los proyectos realizados, los mejores resultados se lograron cuando los profesores de Matemáticas e Informática trabajaron juntos.

Biografía del autor/a

Taiser Tadeu Teixeira Barros, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL)

Engenheiro Eletricista pós graduado em Engenharia de Produção e Manufatura. Mestre em Sistemas de Controle e Automação e Doutor em Informática na Educação pela UFRGS. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSUL).

Eliseo Berni Reategui, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutor em Informática.  Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Adriano Canabarro Teixeira, Universidade de Passo Fundo, Instituto de Ciências Exatas e Geociências

 Doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2005), período no qual realizou estágio de doutorado na Universidade de Roma Tre - Itália. É pós-doutor em Educação pela UFRGS com apoio do CNPq e, também, Pós-Doutor Sênior CNPq no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação. É Pesquisador e professor Titular na Universidade de Passo Fundo onde atua no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado - e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Mestrado e Doutorado.

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Publicado

2023-12-20

Número

Vol. 21 (2023): Fluxo contínuo

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Artigos

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