Altas Habilidades/Superdotação  : revisão das pesquisas Stricto Sensu no Brasil (2002-2024)

Rafael Fonseca de Castro; Cristina Moreira Portela; Creane Francos dos  Santos

doi:10.23925/1809-3876.2026v24e71810

Autores/as

Rafael Fonseca de Castro Universidade Federal de Rondônia (UNIR) https://orcid.org/0000-0001-5897-851X
Cristina Moreira Portela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) https://orcid.org/0009-0000-2368-110X
Creane Francos dos Santos Universidade Federal de Rondônia (UNIR) https://orcid.org/0000-0003-4259-5009

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2026v24e71810

Palabras clave:

altas capacidades/superdotación, revisión de literatura, investigación en educación

Resumen

Este artículo se refiere a una investigación documental resultante de una revisión realizada en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones con el objetivo de establecer un panorama actual de la investigación Stricto sensu desarrollada en Brasil sobre Altas Capacidades/Superdotación (AC/SD). De la búsqueda realizada en septiembre y octubre de 2024, por la expresión “Altas capacidades/Superdotación”, resultaron 234 investigaciones, siendo eliminadas 21 repetidas y 58 que no tenían relación directa con AC/SD, resultando 180 disertaciones y 54 tesis. Desde la primera, en 2002, hasta 2024, hubo expansión en el número de investigaciones Stricto sensu sobre AH/SD en Brasil, pero con una gran concentración en las regiones Sur y Sudeste. Los subtemas más frecuentes, organizados a través del análisis temático, son Apoyo educativo, Evaluación/identificación, Auto concepto/subjetividad, Doble excepcionalidad y Formación del profesorado.

Biografía del autor/a

Rafael Fonseca de Castro, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Doutor em Educação pela UFPel. Professor do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação, Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (Unir). Líder do Grupo de Pesquisa HISTCULT - Unir.

Cristina Moreira Portela, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Especialista em Psicopedagogia, Especialista em Neuropsicopedagogia, Especialista em Mídias na Educação. Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Rondônia (PPGE/Unir). Atua na Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (Seduc/RO). Membra do Grupo de Pesquisa HISTCULT - Unir.

Creane Francos dos Santos, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Pedagoga pela UNIR. Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Rondônia (PPGE/Unir). Bolsista Capes. Membra do Grupo de Pesquisa HISTCULT - Unir.

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