La idea de innovación docente con tecnología entre docentes universitarios : Apuntes para una etnografía

Joaquín  Paredes-Labra

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73216

Autores/as

Joaquín Paredes-Labra Universidad Autónoma de Madrid https://orcid.org/0000-0003-2294-9121

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73216

Palabras clave:

innovación educativa, tecnología educativa, didáctica universitaria, teoría de campo

Resumen

Este trabajo, de corte etnográfico y sociológico, se interesa por cuál es la idea de innovación con tecnología difundida entre tecnólogos educativos y profesores universitarios, su génesis, visibilidad y adopción, y de qué forma cala en otros campos. El referencial teórico muestra las principales corrientes en tecnología educativa y las pone en relación con la idea de “campo” de Pierre Bourdieu. La metodología utilizada se basa en la presencia del investigador en el campo, así como en un análisis de producción bibliográfica y otros indicadores, que permiten construir un relato triangulado. Entre los principales resultados del estudio realizado se observa que la idea de innovación con tecnología es instruccional, su penetración en la academia busca asegurar la pervivencia del campo y que la circulación de estas ideas se debe a los procesos de modernización de las universidades españolas.

Biografía del autor/a

Joaquín Paredes-Labra , Universidad Autónoma de Madrid

Doctor en Pedagogía (UCM). Catedrático de Universidad de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.

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