Revisitando fatos e aprendizados na comemoração dos 50 anos do Programa de Pós-Graduação Educação: Currículo da PUC-SP

Ana Maria Saul

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e73819

Autores/as

Ana Maria Saul Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-0114-444X

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e73819

Palabras clave:

Paulo Freire, evaluación emancipadora, justicia social

Resumen

Este artículo retoma momentos clave del 50.º aniversario del Programa de Posgrado en Educación: Currículo de la PUC-SP, a partir de la narrativa de la profesora Ana Maria Saul, destacando la creación e implementación del paradigma de la Evaluación Emancipadora, la presencia de Paulo Freire en el Programa y la creación y desarrollo de la Cátedra Paulo Freire en la PUC-SP. Estos momentos revelan la construcción de una práctica académica comprometida con la transformación social, la formación crítica de educadores y el fortalecimiento de una pedagogía emancipadora. El texto destaca el legado de Freire como inspiración perdurable para el diálogo, la investigación participativa y el compromiso ético con la justicia social en la educación.

Biografía del autor/a

Ana Maria Saul, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Mestre e Doutora em Educação (PUC-SP), professora titular da PUC-SP, nos Programas de Pós-Graduação em Educação: Currículo e no Mestrado Profissional: Formação de Formadores. Coordenadora da Cátedra Paulo Freire (PUC-SP). São Paulo – SP – Brasil.

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