CED 50 años y la Formación de Educadores

caminos entrelazados

Resumen

Este artículo es un memorial reflexivo sobre las trayectorias personales y profesionales de docentes de la Línea de Investigación en Formación Docente, articulada con los estudios curriculares, en conmemoración del 50 aniversario del Programa de Posgrado en Educación: Currículo. La primera parte describe cómo la Línea se creó y consolidó a través de las narrativas de quienes habitaron y habitan los tiempos, espacios y relaciones dentro del Programa, partiendo de la premisa de que la memoria constituye una base teórica, metodológica y existencial potencial para recordar y revivir experiencias vividas. La segunda parte aborda el camino recorrido a través de la definición de tres sublíneas con sus interpretaciones epistémicas y la producción académico-científica relacionada. Las consideraciones finales describen las dimensiones que marcaron y siguen marcando la Línea: la búsqueda perenne del proceso de formación de educadores como proyectos de humanización, la búsqueda de currículos de vida como un lugar de pertenencia material y simbólica, la búsqueda de develar su significado político y cultural donde coexisten proyectos sociales en pugna, y el placer del conocimiento imbuido de un significado plural, inclusivo y emancipador.