Vol. 17 Núm. 2 (2019)

Publicado: 2019-06-28

Editorial

EDITORIAL

Antonio Chizzotti, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

313-318
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

(F)JUEGOS DEL LENGUAJE PARA UN PUEBLO DEL CAMPO: POR UNA ERRANCIA DE LA AGROECOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN DEL CAMPO

Oscar Emerson Zúñiga Mosquera

319-343
- PDF (Português (Brasil))
COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES PARA EL SIGLO XXI: UN ENFOQUE METODOLÓGICO MISTA DE INVESTIGACIÓN

Ana Pedro, João Filipe Matos

344-364
- PDF (Português (Brasil))
GESTIÓN POR COMPETENCIA EN EL ÁMBITO DEL INSTITUTO FEDERAL DE BRASILIA: DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN

Geraldo Eustáquio Moreira, Rita Luciene da Silva Milanez

365-381
- PDF (Português (Brasil))
LA CENTRALIDAD DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN LAS POLÍTICAS CURRICULARES CONTEMPORÁNEAS EN BRASIL

Tassia Joana Rodrigues Ciervo, Roberto Rafael Dias da Silva

382-401
- PDF (Português (Brasil))
MENTALIDAD ILUMINISTA Y SEDICIÓN DEL BACHAREL EN DERECHO EN BRASIL DEL SIGLO XIX

Adreana Dulcina Platt, Frederico Augusto Garcia Fernandes, Ubaldo Cesar Balthazar

402-418
- PDF (Português (Brasil))
LA FORMACIÓN EN PSICOLOGÍA: ANALISIS CURRICULAR DE CARRERAS DE GRADO EN BRASIL

Caio Rudá, Denise Coutinho, Naomar de Almeida Filho

419-440
- PDF (Português (Brasil))
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LAS ORIENTACIONES CURRICULARES DE UN MUNICIPIO PAULISTA: LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES

Nonato Assis de Miranda, Gabriela Pinheiro Bressan, Viviane Patrícia Colloca Araújo

441-471
- PDF (Português (Brasil))
SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LOS CÍRCULOS CONCÉNTRICOS

Martin Kuhn, Helena Copetti Callai, Cláudia Eliane Ilgenfritz Toso

472-491
- PDF (Português (Brasil))
DISCURSOS DE GÉNERO, CUERPO Y SEXUALIDAD EN EL COLEGIO DE APLICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE SERGIPE

Anselmo Lima de Oliveira, Alfrancio Ferreira Dias

492-512
- PDF (Português (Brasil))
DIRECTORES/AS, PEDAGOGOS/AS Y PROFESORAS: INFORMANTES CLAVES DE LO ENTREDICHO ACERCA DE LA DIVERSIDAD SEXUAL Y LA HOMOFOBIA EN LA ESCUELA

Isaias Batista de Oliveira Júnior

513-542
- PDF (Português (Brasil))
A FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES Y LA EDUCACIÓN INFANTIL: QUÉ DICEN LOS EGRESADOS DEL CURSO DE PEDAGOGÍA DE LA UFMG QUE SE GRADUARON EN LOS AÑOS 2011 Y 2012

Ademilson de Sousa Soares

543-573
- PDF (Português (Brasil))
PRACTICA TUTELADA: PERCEPCIÓN DEL PRECEPTOR SOBRE El PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN UN HOSPITAL DE ENSEÑANZA

Lusineide Carmo Andrade Lacerda, Roxana Braga de Andrade Teles, Cristhiane Maria Bazílio de Omena

574-591
- PDF (Português (Brasil))
CULTURAS DIARIAS EN LA INTERRELACIÓN DE LA CIUDAD CON LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE RIO DE JANEIRO - UERJ, A LA LUZ DEL EXTRAORDINARIO DOCUMENTAL DE BASURA

Mirian Maia do Amaral, Rosemary Santos, Edméa Santos

592-615
- PDF (Português (Brasil))
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y CURRÍCULO: HIPERTEXTO COMO PERSPECTIVA DE FLEXIBILIDAD Y DE DISEÑO PEDAGÓGICO

Mary Valda Souza Sales, Emanuel do Rosário Santos Nonato

616-645
- PDF (Português (Brasil))
ENSEÑANZA HÍBRIDA Y MULTIMODALIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS GAMIFICADOS

João Carlos Diniz Martins, Fernando Silvio Cavalcante Pimentel

646-672
- PDF (Português (Brasil))
LA CUESTIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE LOS "SIN DERECHOS": UNA LECTURA EN ENRIQUE DUSSEL

César Augusto Costa, Carlos Frederico Loureiro

673-698
- PDF (Português (Brasil))
PRINCIPIOS EDUCATIVOS COMUNES Y TRANSCENDENTES EN MOVIMIENTOS SOCIALES DE TRABAJADORES: OWENISTAS, CARTISTAS BRITÁNICOS Y MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA

Cláudio Rodrigues da Silva, Neusa Maria Dal Ri

699-725
- PDF (Português (Brasil))
EL NECESARIO PARAMÉTRO DE IDENTIDAD PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL

José Alberto Antunes de Miranda, Viviane Bischoff, Luciane Stallivieri

726-747
- PDF (Português (Brasil))
POR UNA PEDAGOGÍA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS, TESITURAS SOCIALES

Roberto Araújo Silva, Maria Amélia do Rosário Santoro Franco

748-767
- PDF (Português (Brasil))
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO SIGNIFICATIVO: LA FILOSOFÍA EN DIÁLOGO CON EL ARTE

Nadia Dumara Ruiz Silveira, Luis Fernando Lima e Silva

768-787
- PDF (Português (Brasil))

Agradecimentos

AGRADECIMENTOS

Antonio Chizzotti
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 17 Núm. 2 (2019)

Editorial

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(F)JUEGOS DEL LENGUAJE PARA UN PUEBLO DEL CAMPO: POR UNA ERRANCIA DE LA AGROECOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN DEL CAMPO

COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES PARA EL SIGLO XXI: UN ENFOQUE METODOLÓGICO MISTA DE INVESTIGACIÓN

GESTIÓN POR COMPETENCIA EN EL ÁMBITO DEL INSTITUTO FEDERAL DE BRASILIA: DESAFÍOS EN LA IMPLEMENTACIÓN

LA CENTRALIDAD DE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN LAS POLÍTICAS CURRICULARES CONTEMPORÁNEAS EN BRASIL

MENTALIDAD ILUMINISTA Y SEDICIÓN DEL BACHAREL EN DERECHO EN BRASIL DEL SIGLO XIX

LA FORMACIÓN EN PSICOLOGÍA: ANALISIS CURRICULAR DE CARRERAS DE GRADO EN BRASIL

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LAS ORIENTACIONES CURRICULARES DE UN MUNICIPIO PAULISTA: LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES

SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LOS CÍRCULOS CONCÉNTRICOS

DISCURSOS DE GÉNERO, CUERPO Y SEXUALIDAD EN EL COLEGIO DE APLICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE SERGIPE

DIRECTORES/AS, PEDAGOGOS/AS Y PROFESORAS: INFORMANTES CLAVES DE LO ENTREDICHO ACERCA DE LA DIVERSIDAD SEXUAL Y LA HOMOFOBIA EN LA ESCUELA

A FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES Y LA EDUCACIÓN INFANTIL: QUÉ DICEN LOS EGRESADOS DEL CURSO DE PEDAGOGÍA DE LA UFMG QUE SE GRADUARON EN LOS AÑOS 2011 Y 2012

PRACTICA TUTELADA: PERCEPCIÓN DEL PRECEPTOR SOBRE El PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN UN HOSPITAL DE ENSEÑANZA

CULTURAS DIARIAS EN LA INTERRELACIÓN DE LA CIUDAD CON LA UNIVERSIDAD DEL ESTADO DE RIO DE JANEIRO - UERJ, A LA LUZ DEL EXTRAORDINARIO DOCUMENTAL DE BASURA

EDUCACIÓN A DISTANCIA Y CURRÍCULO: HIPERTEXTO COMO PERSPECTIVA DE FLEXIBILIDAD Y DE DISEÑO PEDAGÓGICO

ENSEÑANZA HÍBRIDA Y MULTIMODALIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS GAMIFICADOS

LA CUESTIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE LOS "SIN DERECHOS": UNA LECTURA EN ENRIQUE DUSSEL

PRINCIPIOS EDUCATIVOS COMUNES Y TRANSCENDENTES EN MOVIMIENTOS SOCIALES DE TRABAJADORES: OWENISTAS, CARTISTAS BRITÁNICOS Y MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA

EL NECESARIO PARAMÉTRO DE IDENTIDAD PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN BRASIL

POR UNA PEDAGOGÍA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS, TESITURAS SOCIALES

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO SIGNIFICATIVO: LA FILOSOFÍA EN DIÁLOGO CON EL ARTE

Agradecimentos

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