Vol. 20 Núm. 1 (2022)

Apresentação

Dossier Temático CURRÍCULO, DIVERSIDAD Y DIFERENCIAS CULTURALES

Alípio Casali, Hildizina Norberto Dias, Suely Dulce de Castilho

6-13
- pdf (Português (Brasil))

Agradecimentos

Agradecimientos

Márcia Maria Rodrigues Uchôa

501-502
- pdf (Português (Brasil))

Artigos

TIC en la formación inicial de profesores en Portugal en la búsqueda de un estado de arte

Cristiano Rogério Vieira, Neuza Pedro

347-371
- pdf (Português (Brasil))
Prototipo de “Enseñanza del Inglés a los Maestros” desde la perspectiva de la justicia social educación antirracista en los programas de formación de profesores de idiomas

Michele Salles El Kadri, Thaiza Cristina Zancopé

372-393
- pdf (Português (Brasil))
Prácticas educativas interculturales grietas en el proceso formativo de los profesores en educación técnica professional

Graziela Ninck Dias Menezes, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

394-414
- pdf (Português (Brasil))
Currículos de terapia ocupacional en universidades públicas del Nordeste áreas social y educación en foco

Ângela Cristina Bulhões do Nascimento, Waldez Cavalcante Bezerra, David dos Santos Calheiros

415-443
- pdf (Português (Brasil))
Memorias curriculares del municipio de Santo André (2005-2016) (des)continuidades y resistencias

Maria de Lara Terna Garcia Mancilha, Sanny Silva da Rosa

444-469
- pdf (Português (Brasil))
Organización Curricular en la Educación a Tiempo Completo

Darianny Araújo dos Reis

470-500
- pdf (Português (Brasil))

Editorial

Edición 20 (1) enero/marzo 2022

Antonio Chizzotti, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

1-5
- pdf (Português (Brasil))

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Por una escuela inclusiva y democrática entrevista con Jurjo Torres Santomé

Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, Andrea Rosana Fetzner, Jurjo Torres Santomé

14-39
- pdf (Português (Brasil))
Educación y diversidad en las percepciones de profesores y directores de escuela

Crislane Barbosa Azevedo, Bernard Charlot

40-69
- PDF (Português (Brasil))
Posibilidades de fundamentos epistemológicos para la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña y africana en Brasil reflexiones desde el contexto africano

Kátia Evangelista Regis, Nilma Lino Gomes, Emília Afonso Nhalevilo

70-99
- PDF (Português (Brasil))
Relación entre la equidad de género en la educación superior y el desarrollo (tecnológico) en Mozambique

Telma Amorgiana Fulane Tambe, Candida Soares da Costa, António Cipriano Parafino Gonçalves

100-127
- pdf (Português (Brasil))
Trayectorias escolares de negros / as y quilombolas algunas referencias para diversificar los curriculares

Osvaldo Martins de Oliveira, Luana Ribeiro da Trindade, Paula Aristeu Alves

128-154
- PDF (Português (Brasil))
El Cenarab como una experiencia del movimento negro educador en la Educación de Jóvens y Adultos (EJA)

Heli Sabino de Oliveira, Erisvaldo Pereira dos Santos

155-177
- pdf (Português (Brasil))
Percepciones sobre el currículo y la diversidad cultural en el aulas con ducandos adultos

António Salvador Domingos Espada

178-197
- PDF (Português (Brasil))
Diálogo educativo crítico en el contexto de la globalización conocimiento de la educación quilombola en las islas de Abaetetuba, Amazonia

José Augusto Pacheco, Jacqueline Cunha Serra Freire, Mariza Felippe Assunção, Ila Beatriz Maia

198-216
- pdf (Português (Brasil))
Currículo y crisis epistemológica cultural de Prometeo al Allin kawsay

Janina Moquillaza Sánchez, María Flores Gutiérrez, Oscar Gutiérrez Huamaní

217-237
- pdf
Diversidad socio-cultural y currículo en las Amazonias desafíos para abordar la monocultura de las mentes

Leila Maria Camargo, Salomão Antônio Mufarrej Hage, Raimunda Kelly Silva Gomes, Arthane Menezes Figueiredo

238-261
- pdf (Português (Brasil))
Literatura Indígena y Regímenes de Conocimiento inseparabilidad, diversidad, diferencia, Ley 11.645/2008 y la “educación territorializada” Xakriabá

Heiberle Hirsgberg Horacio

262-278
- pdf (Português (Brasil))
Prácticas comunitarias y currículo educación del campo, agua y bosques en la región Norte y Noreste

Débora Mate Mendes, Kamila Karine dos Santos Wanderley, Karla Fornari de Souza

279-301
- pdf (Português (Brasil))
Currículo, Protagonismo Sordo y Emancipación

Mara Lopes Figueira de Ruzza

302-318
- pdf (Português (Brasil))
Sobiomuseología, Diversidade y Educacíon Por un Currículo Crítico, Plural y Dialógico

Luciana Pasqualucci, Alberto Luiz Schneider, Judite Primo, Mario Moutinho

319-346
- pdf (Português (Brasil))

Apresentação

Dossier Temático CURRÍCULO, DIVERSIDAD Y DIFERENCIAS CULTURALES

Agradecimentos

Agradecimientos

Artigos

TIC en la formación inicial de profesores en Portugal en la búsqueda de un estado de arte

Prototipo de “Enseñanza del Inglés a los Maestros” desde la perspectiva de la justicia social educación antirracista en los programas de formación de profesores de idiomas

Prácticas educativas interculturales grietas en el proceso formativo de los profesores en educación técnica professional

Currículos de terapia ocupacional en universidades públicas del Nordeste áreas social y educación en foco

Memorias curriculares del municipio de Santo André (2005-2016) (des)continuidades y resistencias

Organización Curricular en la Educación a Tiempo Completo

Editorial

Edición 20 (1) enero/marzo 2022

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Por una escuela inclusiva y democrática entrevista con Jurjo Torres Santomé

Educación y diversidad en las percepciones de profesores y directores de escuela

Posibilidades de fundamentos epistemológicos para la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileña y africana en Brasil reflexiones desde el contexto africano

Relación entre la equidad de género en la educación superior y el desarrollo (tecnológico) en Mozambique

Trayectorias escolares de negros / as y quilombolas algunas referencias para diversificar los curriculares

El Cenarab como una experiencia del movimento negro educador en la Educación de Jóvens y Adultos (EJA)

Percepciones sobre el currículo y la diversidad cultural en el aulas con ducandos adultos

Diálogo educativo crítico en el contexto de la globalización conocimiento de la educación quilombola en las islas de Abaetetuba, Amazonia

Currículo y crisis epistemológica cultural de Prometeo al Allin kawsay

Diversidad socio-cultural y currículo en las Amazonias desafíos para abordar la monocultura de las mentes

Literatura Indígena y Regímenes de Conocimiento inseparabilidad, diversidad, diferencia, Ley 11.645/2008 y la “educación territorializada” Xakriabá

Prácticas comunitarias y currículo educación del campo, agua y bosques en la región Norte y Noreste

Currículo, Protagonismo Sordo y Emancipación

Sobiomuseología, Diversidade y Educacíon Por un Currículo Crítico, Plural y Dialógico

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