Pedagogia babélica para fazer o currículo falar outras línguas

João Paulo de Lorena; Marlucy Alves Paraíso

doi:10.23925/1809-3876.2025v23e68623

Authors

João Paulo de Lorena Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Marlucy Alves Paraíso Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

DOI:

https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e68623

Keywords:

babelic pedagogy, curriculum, dissident childhoods, gender, queer theory

Abstract

This article, cartographic in nature, traces the movements of teachers and education professionals who, in their encounters with childhoods in gender and sexuality dissidence, create and enact a Babelian pedagogy, an approach essential to opening the curriculum to experimentation with other languages. The argument developed is that such a pedagogy, which operates through strategies such as self-deconstruction, openness to the new, and the stretching of language, is generated and set into motion when dissident childhoods enter the school space. It is a pedagogy that, by practicing a new language, makes the curriculum stutter and experiment with different codes and ways of reasoning. The theoretical framework draws on concepts from the philosophies of difference, queer studies, and post-critical curriculum theory.

Author Biographies

João Paulo de Lorena, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professor de Filosofia na Educação Básica e pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículos e Culturas (GECC/UFMG).

Marlucy Alves Paraíso, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, com pós-doutorados pela Universitat de València e pela Universidade de Barcelona. Professora titular da Faculdade de Educação da UFMG; pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPQ Nível 1B; fundadora e coordenadora do GECC.

References

CALDEIRA, Maria Carolina da Silva; PARAÍSO, Marlucy Alves. Tecnologias de gênero, dispositivo de infantilidade, antecipação da alfabetização: conflitos na produção de corpos generificados. Educação e Pesquisa, v. 42, n. 3, p. 755-772, jul. 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-9702201609152282. Acesso em: 09 out. 2024.

CARNEIRO, Gláucia. Corpo em trânsito e desterritorializações de gênero no currículo da cidade com a arte. In: PARAÍSO, Marlucy Alves; CALDEIRA, Maria Carolina da Silva (orgs.). Pesquisas sobre currículos, gêneros e sexualidades. Belo Horizonte: Mazza, 2018. p. 327-344.

CARNEIRO, Gláucia Conceição. Currículo das errâncias com a pedagogia da hesitação: corpo, cidade e artivismos. 2020. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2020.

CORAZZA, Sandra Mara. Habitantes de Babel. Educação & Realidade, v. 27, n. 1, 2002. Disponível em: https://encurtador.com.br/pe7tg. Acesso em: 09 out. 2024.

CORAZZA, Sandra Mara; TADEU, Tomaz. Composições. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

CORAZZA, Sandra Mara. Nos tempos da educação: cenas de uma vida de professora. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 13, n. 13, p. 7-10, mar. 2005. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/issue/view/26. Acesso em: 09 out. 2024.

CORNEJO, Giancarlo. La guerra declarada contra el niño afeminado: Una autoetnografía "queer". Iconos: Revista de Ciencias Sociales, n. 39, p. 79-95, 2011. Disponível em: https://doi.org/10.17141/iconos.39.2011.747. Acesso em: 09 out. 2024.

DELEUZE, Gilles; PARNET, Claire. Diálogos. São Paulo: Escuta, 1998.

DELEUZE, Gilles. Espinosa: Filosofia Prática. São Paulo: Escuta, 2002.

DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. O que é a Filosofia? São Paulo: 34, 2010.

DELEUZE, Gilles. Proust e os Signos. São Paulo: 34, 2022.

FARIAS, André Brayner de. Poéticas da Hospitalidade: ensaios para uma filosofia do acolhimento. Porto Alegre: Zouk, 2018.

FERRARI, Anderson; OLIVEIRA, Danilo Araújo de. O caso do aluno gay expulso da escola: moral, verdade e ética nas construções das homossexualidades masculinas no contexto escolar. In: RODRIGUES, Alexsandro (org.). Crianças em dissidências: narrativas desobedientes da infância. Salvador: Devires, 2018. p. 35-56.

LARROSA, Jorge. Linguagem e Educação depois de Babel. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

LARROSA, Jorge; SKLIAR, Carlos. Habitantes de Babel: políticas e poéticas da diferença. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

OLIVEIRA, Megg Rayara Gomes de. O diabo em forma de gente: (r)existências de gays afeminados, viados e bichas pretas na educação. Salvador: Devires, 2020.

PARAÍSO, Marlucy Alves. O currículo entre a busca por “bom desempenho” e a garantia das diferenças. In: SANTOS, Lucíola et al. (orgs.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. p. 132-152.

PARAÍSO, Marlucy Alves; SILVA, João Paulo de Lorena; SONTAG, Sabrina Sanches Martins. Currículo, gênero e sexualidade: crianças entre a vontade de saber e o risco de se perder em meio ao silêncio da escola. In: TRAVERSINI, Clarice Salete; LOCKMANN, Kamila; SPERRHAKE, Renata (orgs.). Pesquisar com a escola: currículo e inclusão em foco. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. p. 28-41.

PARAÍSO, Marlucy Alves. O currículo entre o que fizeram e o que queremos fazer de nós mesmos: efeitos das disputas entre conhecimentos e opiniões, Revista e-curriculum, São Paulo, v. 17, n. 4, p. 1414-1435, out./dez. 2019. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/45925/30886. Acesso em: 09 out. 2024.

PERRA, Hija de. Interpretações imundas de como a Teoria Queer coloniza nosso contexto sudaca, pobre de aspirações e terceiro-mundista, perturbando com novas construções de gênero aos humanos encantados com a heteronorma. Revista Periódicus, v.1, n. 2, p. 1-8, 2015. Disponível em: https://encurtador.com.br/d1Wyz. Acesso em: 09 out. 2024.

PRECIADO, Paul B. Um apartamento em Urano: crônicas da travessia. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

SILVA, João Paulo de Lorena; PARAÍSO, Marlucy Alves. Cartografia para pesquisar currículos e infâncias em dissidências: um exercício experimental de invenção. Acta Scientiarum. Education, v. 45, n. 1, p. e65889, 10 ago. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v45i1.65889. Acesso em: 09 out. 2024.

VINCI, Christian Fernando Ribeiro Guimarães. O conceito de experimentação na filosofia de Gilles Deleuze. Sofia, Espírito Santo, v. 7, n. 2, p. 322-342, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.47456/sofia.v7i2.20467. Acesso em: 09 out. 2024.