SPRENGER, T. M. HOW DO WE KNOW WHETHER THERE HAS BEEN PROGRESS IN TEACHER AUTONOMY?. DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, [S. l.], v. 24, n. 3, 2016. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/29154. Acesso em: 30 abr. 2024.