Gonçalves, A. V. e Ferraz, M. R. R. (2016) “Sequências Didáticas como instrumento potencial da formação docente reflexiva”, DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada, 32(1). Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/26768 (Acessado: 3maio2024).