Vol. 40 No. 2 (2024): Número regular

Published: 2024-12-21

Articles

Um dispositivo de intervenção com professores de Centros de Estudos de Línguas (CEL): o trabalho de ensino do francês em debate

Emily Caroline da Silva, Eliane Gouvêa Lousada
Proxêmica Tensiva no Processo de Identificação do Sujeito Surdo por meio da Análise de Poema em Visual Vernacular

Suelismar Mariano Florêncio Barbosa, Sebastião Elias Milani
A reformulação do discurso em contexto pedagógico: análise de um corpus oral de interações entre professor e alunos na aula de Português

Célia Barbeiro, Carla Aurélia Almeida
Pre-service language teachers’ technobiographies: understanding digital practices

Patricia Vasconcelos Almeida
Language and education: language barriers to the dialectization of thought.

Anita Helena Schlesener
Como são investigados os gêneros de graduação na América Latina? Tendências dominantes, suposições e linhas futuras

Mauro Orellana, Federico Navarro
Genre analysis: schools and trends since John Swales to present

Bexi Perdomo, Oscar Alberto Morales
Cognitive and functional motivations for verbal neologisms from Brazilian Portuguese The sextar construction and other analogous instantiations

Paulo Ricardo Sousa Ferreira, Luana Lopes Amaral
Learning Portuguese, constructing identity: a single-case study of a Pakistani student in Brazil

Camila Quevedo Oppelt

Reviews

Resenha: Oliveira. Luciana C. de. Supporting Multilingual Learners’ Academic Language Development: A Language-Based Approach to Content Instruction. New York: Routledge, 2023.

Taisa Passoni