Vol. 38 Núm. 1 (2022): Temático: Educação Inclusiva

Publicado: 2022-05-27

Apresentação

Apresentação Práticas de Linguagem e Educação Inclusiva

Sueli Salles Fidalgo, Cristina Miyuki Hashizume, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves

Articulos

How inclusion students learn: a comparative analysis of three concepts as viewed by the sociohistorical and autopoiesis conceptual frameworks
Desenvolvimento da linguagem: práticas inclusivas na interface entre educação e logopedia com crianças cubanas

Neide da Silveira Duarte de Matos, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves
Viable-transformative inclusion: diverse means of agency by an adolescent with Specific Intellectual Educational Needs (SIEN) and his educators
Educação Bilíngue para alunos surdos: notas sobre a construção da linguagem argumentativa no aprendizado de Ciências

Letícia Muniz Magalhães da Cunha, Rafael de Arruda Bueno José Miguel, Erica Ap. Garrutti de Lourenço
A musicalidade das pessoas surdas: um olhar a partir da teoria histórico-cultural

Tatiane Ribeiro Morais de Paula, Patrícia Lima Martins Pederiva
Teacher education towards educational inclusion from the perspective of master’s and doctoral research
Corpos de menor valor, sociedade de mais-valia: uma discussão sócio- histórica acerca do nascimento cultural da pessoa com deficiência

Viviane Nunes Sarmento, Wanda Maria Junqueira de Aguiar
Leitura e compreensão de imagens táteis por estudante cego congênito: estudo de caso

Daniele Siqueira Veras, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira
Políticas afirmativas e inclusão: formação continuada e direitos

Cristina Miyuki Hashizume, Maria Dolores Fortes Alves
Nem todo surdo é igual: discussões interseccionais preliminares na educação de surdos

Sandra Regina Leite de Campos, Nanci Araújo Bento
Inclusão como modo de viver: bem viver

Ettiène Guérios, Izabel Petraglia, Maximina M. Freire
Deadly silence: the (lack of) access to information by deaf Brazilians in the context of Covid-19 pandemic