Schafer, C.M. et al. 2017. Desempenho em consciência fonológica e erros de escrita de crianças submetidas a diferentes métodos de alfabetização. Distúrbios da Comunicação. 29, 2 (jun. 2017), 318–329. DOI:https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i2p318-329.