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Resultado da pesquisa

• Percepção dos pais sobre os efeitos do treinamento auditivo acusticamente controlado em crianças

  Sandra Nunes Alves Viacelli, Aline Bovolini, Simone Sperança, Sônia Faria, Ricardo Oliveira Mello, Pablo Felicio Nepomuceno, Fátima Aparecida Gonçalves, Liliane Desgualdo Pereira

  542-550

  2018-09-24

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i3p-542-550

• A influência de variáveis socioculturais e biológicas no desempenho da linguagem receptiva em pré-escolares

  Carol Pedrosa Monteiro Virtuozo, Maria Cecilia Marques, Cristiane Pedruzzi Monteiro

  705-712

  2018-12-12

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i4p705-712

• Impactos do ensino remoto emergencial no curso de graduação em Fonoaudiologia percepções de docentes e discentes

  Lucas Manca Dal'Ava, Maria Cecília Marconi Pinheiro Lima

  e70431

  2025-06-26

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2025v37i2e70431

• Desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre linguagem infantil para pediatras

  Aline Martins, Taisa Cristina de Souza, Camila de Castro Corrêa, Luciana Paula Maximino

  741-750

  2021-12-02

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2021v33i4p741-750

• Percepções de familiares sobre o desprovimento social no desenvolvimento da linguagem de pessoas autistas

  Isadora Pontóglio Ferreira, Renata Barros

  e74430

  2026-06-29

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2026v38i2e74430

• Programa de orientação fonoaudiológica para professores da educação infantil

  Fabiana C. Carlino, Fátima E. Denari, Maria da P. R. da Costa

• Adoecimento crônico Infantil das marcas do corpo às marcas simbólicas

  Solange Aparecida de Araújo, Regina Maria Ayres de Camargo Freire

  e66826

  2024-08-14

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2024v36i2e66826

• O diálogo entre a escola e a clínica fonoaudiológica no caso de uma criança com Transtorno do Espectro Autístico (TEA)

  Elaine Cristina de Oliveira, Hanna Moitinho Freire Queiroz da Silva, Marcus Vinicius Borges Oliveira

  e59369

  2023-06-01

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i1e59369

• Brinquedoteca como espaço de multi aprendizados o brincar e a Libras

  Maria Cecilia de Moura, Ana Cecilia Pires, Leonardo de Oliveira Santana, Léslie Piccolotto Ferreira

  e74337

  2026-03-27

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2026v38i1e74337

• Comunicação suplementar e alternativa na população idosa e sua relação com as atividades de vida diária: uma revisão sistemática

  Carolina Avance Assef, Danielle dos Santos Cutrim Garros, Jáima Pinheiro de Oliveira, Aila Narene Dahwache Criado Rocha

  481-489

  2021-09-28

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2021v33i3p481-489

• Influência da prática musical em habilidades do processamento auditivo central: uma revisão sistemática

  Wilson Antunes Alves, Talita Gallas dos Reis, Cibele Cristina Boscolo, Gabriele Donicht

  364-375

  2018-06-29

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i2p-364-375

• Implementação de um Programa de Educação Ambiental para prevenção e controle da poluição sonora em uma escola de ensino fundamental da cidade de São Paulo

  Fernanda Cristina Reis Merli Martins, Teresa Maria Momensohn Santos, Ruth Ramalho Ruivo Palladino

  22-32

  2019-03-29

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i1p22-32

• Desempenho de pré-escolares em vocabulário e habilidades preditivas no ensino híbrido

  Ligia Morais Rodriguez , Cláudia Silva

  e59709

  2023-08-02

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2023v35i2e59709

• A velocidade e legibilidade da escrita manual de disléxicos em tarefas de cópia

  Natália Lemes dos Santos, Monique Herrera Cardoso, Simone Aparecida Capellini

  315-321

  2021-05-22

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2021v33i2p315-321

• Indicadores cognitivo-linguístico em escolares com transtorno fonológico de risco para a dislexia

  Cláudia Silva, Simone Aparecida Capellini

  428-436

  2019-10-28

  DOI: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2019v31i3p428-436